厉害了！南海实验初中获评全省“STEAM教育学校实践样态”典型案例
由浙江省教育厅教研室与浙江省STEAM教育协同创新中心主办的浙江省第三届中小学STEAM教育大会暨首届项目学习博览会于10月15日-16日在浙江省温州市第二外国语学校举行。
会上浙江省STAEM教育学校实践样态20个优秀案例揭晓，南海实验初中凭“以项目学习引领科学实践”成功入选，为舟山市唯一一所入选学校。
南海实验初中秉承“适性发展，成人成才”的育人理念，将STEAM理念纳入学校科学课程体系。在2018年获评浙江省中小学STEAM教育项目种子学校后，南海实验初中两年来在STEAM教育方面有了更深入的研究及更多的进展。将STEAM理念纳入学校课程体系，密切课程内容与生活的联系，探索新型项目实践形态和课程结构的优化，在科学项目学习建设上有新的联结共进，逐步实现整体和系统的优化，为孩子的创意人生打好成长底色。
利用STEAM教学配套体系，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养及学业成绩。在全国、省市科技创新和研究性学习成果评比中成绩优异，2名学生获评国际STEAM创客挑战赛三等奖，学生科技作品连续获评省青科赛一二等奖，头脑OM大赛进入全国前10。
南初建有市首个创客平台，并继续优化原有的生活化特色实验室、水培基地、开心农场、校园气象站等实践基地为学生每周一次的STEAM课程提供支持，建立起与工程思维提升相匹配的跨学科课程体系，加快STEAM项目学习在南海开花结果。并积极对外交流推广，多次在省级研讨会和浙江师范大学等高校进行专题报告。课题成果在推广实践中取得很大的成绩。金可泽校长获2019浙江省科学论文评比一等奖及第三届中国STEAM教育发展大会最佳STEAM教育论文奖，并于5月开展面向公众“科学•生活”系列云直播。（需要校长云直播的照片及论文获奖证书）
推进科学项目学习设计和实践以来，南海实验初中在项目学习文本上不断总结，已经形成了科学生活实验专项活动集、校园科技校本教材、学校科技创新成果汇编，其中《DIY生活化创意实验》一书正式出版，受到广大师生欢迎。
在探索STEAM
教育的路上，南海实验初中一直走在前列，并期待更多的学校参与其中，共同探讨教育新模式，以期更好的育人育才！
样态名称 | 学校 |
基于STEAM理念的跨学科学习实践样态 | 杭州市保俶塔实验学校 |
聚焦创新素养打造学习中心一一基于项目学习的STEM教育 | 杭州市胜利实验学校 |
濮家三场：空间建设促进STEAM学习 | 杭州濮家小学教育集团 |
基于“平移课程经验”的STEAM项目实践 | 杭州市卖鱼桥小学 |
STEA.V1项目学习周：让每位孩子每学期经历一次项目学习 | 杭州市文澜实验学校 |
陀螺式体系构建，常态式全体发展 | 杭州市大关中学 |
常态坚持半天筑梦学子未来一一STEA.M教育创新实验班的综 合实验 | 杭州市文海实验学校 |
五育融合：深度实践PBL的学校STEAM学习样态 | 杭州绿城育华亲亲学校 |
快乐星期五：以“玩创”为主题的全员参与的实践学习 | 宁波市海曙区广济中心小学 |
学习素养视野下的“STEAM活动周” | 温州市实验小学 |
让STEAM学习在每一个孩子身上真实发生 | 温州道尔顿小学 |
从“创客”教育到STEAM教育的实践探索 | 温州市实验中学教育集团 |
课程建构下的STEAM教育新生态培育样式 | 湖州市湖师附小教育集团 |
基于生态校园打造的STEAM课程实践样态 | 湖州市第二中学 |
跨界融合：“1 + 1+X” STEM课程实践样态 | 嘉兴市实验小学 |
构建面向全体学生的“三级"STEAM课程体系 | 绍兴市柯桥区实验中学 |
统整+协同：构建学校“创玩STEAM”教育实践图景 | 衢州市新华小学 |
以项目学习引领科学实践 | 舟山市南海实验初中 |
航空特色的“一体两翼” STEAM课程群构建与实践 | 台州市文华小学 |
以STEM项目学习撬动高中学科教学方式方法转变的实践探索 | 台州市第一中学 |
