12月4-6日，浙江省科学探究教学第二次研讨活动在舟山南海实验学校、普陀东港中学举行，来自全省近80名科学骨干教师参与了本次研讨会。美国伊利诺理工大学杰出教授Norman.G.Lederman 博士、美国伊利诺理工大学数学与科学教育系教师教育主任JUDITH.S.LEDRMAN博士作专家引领，浙师大黄晓教授和省教研室王耀村老师也全程参与指导。
N.G.Lederman与J.S.Lederman两位教授在研讨会一开始就用系列新颖的探究活动，让与会老师参与其中，感受科学探究的方法与步骤。两位教授提出，依据在科学探究过程中获得的信息不同（问题、过程、结论），可以将科学探究分为四个层次（0级到3级），而在教学过程中，应尽可能的选择更高层次的探究，让学生真正掌握科学的思维方式。科学教师也应充分权衡各方面的因素，达到探究活动最优的结果。与会专家和老师也参观了学校科学探究创新实验室和科普场馆，对学校在这方面的探索给予了高度评价。
第二天会议移师到东港中学举行。在专家授课结束后，与会教师根据教授们的理论指引，分组进行了探究活动教学设计和汇报。 在点评环节中，四位导师和与会教师沟通热烈，在思维碰撞的碰撞中有了更多的灵感与思路。
据悉，本次研讨会的召开，目的是希望通过国际交流和沟通，构建“科学探究教学”全球对话平台，为浙江省科学探究教学的良性发展提供理论支撑。N.G.Lederman与J.S.Lederman两位教授的演讲极具感染力，他们严谨的科学探究态度，幽默风趣的授课方式都给老师们留下深刻的印象。本次研讨会为老师们提供了与科学探究教学先驱者沟通交流的机会，进一步强化了教师对科学探究教学的理解，引导更多科学教师将探究更好的带入课堂中。
撰稿 周蒙蒙
