家庭教育微课程｜第四期：孩子有偏科现象怎么办？
美国管理学家彼得曾提出“水桶理论”。其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最低的那块。父母应该如何引导孩子克服弱科，扬长避短呢？
学习就如同面对一桌丰盛的菜肴吸取营养的过程。正确的吃法是：享受自己喜欢吃的美味佳肴，同时也要考虑营养的全面性。有些菜肴虽然不是很合自己的胃口，但如果长期拒绝，可能会造成营养不良，影响健康。
学习也是这样，很多同学对于不喜欢的学科如同不喜欢的菜肴一样，一味地避开，所以就出现了偏科。偏科了也不去想办法补救，课堂没兴趣就不听，课后的预习与复习也不去统筹安排，一切仅凭自己的喜好，结果偏科越来越严重。
那么，面对孩子学科之间的不平衡，家长应该怎么办？请收看南海实验初中家庭教育微课程第四期：孩子有偏科现象怎么办？
第四期：学生喜欢网络游戏怎么办？
（插入视频）
偏科的分类：偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。
偏科的三种原因：
（一）教师问题
（二）家庭影响
（三）学生原因：
1.不同的智力发展。
2.兴趣差异。
3.中考的指挥棒对学习科目的导向作用。
防止学生偏科的对策：
第一、作为家长，要帮助孩子分析失败的原因，家长要细心发现孩子取得每一点进步，并要多加鼓励和表扬，让孩子在学习中不断积累兴趣和自信。
第二、笨鸟先飞。家长要督促孩子从基础做起，踏踏实实，一点一滴的学习，知识就是通过不断的量得累积，最终达到融会贯通的质变的。
第三、循环记忆，针对偏文科类科目的学习，在日常学习中，要养成循环记忆的好习惯。
第四、积极引导，在学校的学习过程中，老师的讲解是针对大部分学生的，所以要根据自己的情况，鼓励孩子积极提问。若遇到因为孩子对老师喜好的原因导致的偏科时，建议家长及早给出应对策略。
第五、若孩子因为相对先天弱势的原因导致的偏科，这不仅仅是要靠学生自己的努力，更要找到相应的老师对学生有一个方法和思路上的指导。
