课展风采 研无止境——记12.15英语组教研活动
冬月之初，暖阳正酣。12月15日下午，陈志军教研员莅临南初，与初中部全体英语教师一起参与了本次听课研讨活动。
本次教研组活动中，首先由青年教师张言老师对七上Unit 8 Section B 1a-1d听说课进行课例教学。张老师充分利用希沃白板的教学功能进行授课，课堂导入轻松活跃，内容贴近学生生活，学生课堂参与度高。
评课环节中，教研组长龚静艳老师首先欢迎陈志军教研员对张老师本次课例进行指导。
陈教研员肯定了张老师活动任务的设置，高度评价了青年教师的创造性，并从教学活动的承接性、学生发散性思维的培养、思维课堂的发展、文本解读的深化等方面对张老师的听说课教学提出了中肯建议与指导。
接下来，本节课例授课教师张言老师从教材解读、片段设计等维度对听前、听中、听后三个环节进行了自己的思路分享。
教研组长龚静艳老师紧接着请三个年段老师就本节听说课畅所欲言。
七年级段张副校长在肯定张老师的课堂组织和教态之余，对陈教研员指出的发散性思维感慨颇深。教师要以学生为主体，利用真实情境，多维度解读听力教材，梯度设计听说活动，培养学生的语言能力，提升学生的发散性思维品质和文化意识！
八年级段陈霞老师高度评价了张言老师的课例，同时对复习巩固环节中希沃游戏的设置、自选视频素材内文字的呈现与否作了提升性指导。
九年级段林芳老师提出，本次课例过渡语自然、calendar设计启发性大，青年教师当相互切磋，共同进步。叶儿老师认为本次课例中学生单独和集体回答的设置有待商榷。
龚静艳组长对本次教研活动作了总结，并对英语教师给予了以下期望。建立高效课堂，用置身文本的教学对学生进行能力培养，引导学生进行发散性思维训练、高阶思维培养；课堂结构和活动设计要合理，做到有意识、有目标、可操作，着力于把语言学“活”，在主题语境中鼓励学生表达思维。山不辞寸土，故能成其高；海不舍涓滴，故能成其深。教学如逆旅，而南初英语组的每一位老师则永远在践行的路上。
