一题一课教学，聚焦深度学习
——记南海实验初中数学教研组活动
为促进学生学习的深度发展，培养学生的数学学科核心素养，切实提高课堂实效性，2020年12月16日，南海实验初中数学组开展了以“一题一课教学，聚焦深度学习”为主题的教研组活动，由徐晓东组长组织开展，张宏政特级教师主讲。
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在会议中，张宏政老师从自己的教学实际出发，开展了关于“一题一课”的讲座。张老师以自己的课堂教学为例，讲述了自己的上课过程和教学设计，对一道题或者一个微专题进行深入研究，认真琢磨其本质，通过纵横联系，将孤立问题“串”起来；通过问题的拓展，让学生思维“飞”起来. 基于学情，科学、合理、有序地组织学生进行数学探究活动，以此达到多维教学的目标.
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美国著名数学家G.波利亚说：“一个专心认真备课的教师能够拿出一个有意义但不复杂的题目，去帮助学生挖掘问题的各个方面，通过这道题，就好像通过一道门户，把学生引进一个完整的领域. ”苏联数学教育家奥加涅也说过：“必须重视，很多习题潜在的进一步扩大其教学功能、发展功能和教育功能的可能性. ”由此可见，在数学课堂教学中，尤其是初三的复习课，设计得当的解题教学，往往能够起到事半功倍的效果.
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张宏政老师指出，“一题一课”最为突出的特点就是对数学“题”进行深度挖掘，以“原题”为本，根据学生的认知规律进行深思，设计出不同层次的探究题，由浅入深、浅显易懂，知识内容深刻，思想方法显灵动，这是贴近学生最近发展区，突出学生自主探究过程的课堂教学。
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此次教研活动，给与会老师们呈现了不一样的研讨，让老师们更直观的认识和体会到“一题一课”的价值。期待未来的活动中迸发出更多的思维火花，绽放更美的教研之花！
撰稿：丁薇谕 审核人：徐晓东
