12月11日下午，南海初中社会教研组成员在八11班参与了社会课堂的听课活动，课后随即进行了评课与研讨。本次校本培训活动由於佳妮老师展开社会课堂教学实践，意在让培训教师进一步明确历史课堂的核心理念，把握重难点，提高学生课堂参与度，从而提高历史课堂有效性。
於佳妮老师呈现的《北宋与辽、西夏并立》一课，整体评价较好。於老师以《辽、北宋、西夏形势图》导入，提问“北宋是不是一个统一的王朝？”并且指导学生以“在xx方位有xx政权”的方式回答，答题要求明确。在教学过程中，学生活动较多，有自主阅读环节，有关于教学重点的讨论环节。教学结构清晰，先从民族政权间的战争与和平的历程讲起，后又自然过渡，讲解在“战-和”中民族融合的表现。最后以板书总结和巩固性练习结束了这节课。於老师被称赞道“对课本挖掘较深”。
课后，社会组教师组织了互动评课与研讨，七八九年级的备课组长做重点点评。本次校本培训活动环节紧凑，听课，评课，交流，参与度高，贴近教学第一线，获得预期的效果。老师们从活动过程中了解到了常态的历史课堂如何设计，如何引导学生持续而又有效的参与课堂，并注重在课堂教学中培养学生史料运用和分析的能力，白板等现代媒体如何有效辅助等内容。
同时，此次活动也存在不足之处，如历史课堂中知识点多，时间40分钟，如何在有限的课堂时间内，培养多种能力，需要在长期课堂实践中不断摸索与完善。听课老师也就一些问题达成了一致意见，如在课堂教学中，要引导学生持续而有意义的互动，从兴趣、思维、情感等多个维度优化教学过程。此外，课堂教学还要重视学生社会学科思维能力的培养，如史料运用和分析能力，历史地理知识的综合运用能力。
如何构建有效课堂，我们一直在求索。在磨课中借鉴，在活动中创新思维。
撰稿 王玉颖
