银冬·润

目  录

学生篇

1.南海，我的摇篮...........................黄珂昀

2.淡妆浓抹总相宜............................ 朱可舟

3.一场柳暗花明的邂逅........................蒋尚臻

4.南海之美，念念不忘........................何奕诺

5.镌，二十载辉煌.............................张栩铭

6.南海回忆流..............................周吕萍

7.十一年南海人——初中篇.....................叶彬彬

8.我与南海齐头并进...........................张珂瑄

9.二十载桃李满园，有幸见证彼此的成长......侯逸辰

10.我心依旧..................................朱湘媛

11.鱼与海的深情..............................方诗毓

12.一生一世南海人............................樊珂睿

13.我与南海共成长............................李奕嘉

14.我与南海有个约............................谢若冰

教师篇

1.南海文化浸润教师专业成长——南校二十年教学感悟.......................................... 邵永福

学生篇

南海，我的摇篮

九(9)班    黄珂昀

在两行树木的簇拥下，河水穿过错落有致的教学楼，似乎有无数碎银在水中闪耀。阳光下，这些景物组成了一幅南海风光的美丽画卷，展现在眼前。

2019年9月，我成为了南海学子。南海如同一个大火炉，经过短短一年有余的日子将我重新锻造，将原本缺失的优良品质注入到我的灵魂深处，一点一点地改变着我，一点一点地提升着我。

记得刚进入南海那会儿，我严肃且内向，像海中的孤岛一样与陌生的环境格格不入，羞涩胆怯，缺乏自信，总觉得自己技不如人，毫无底气。

时间悄悄流逝，好似不曾留下什么足迹，但回过头来审视自己，豁然发现自己真真切切地变了。南海慢慢地矫正我的性格，用深厚的文化底蕴感染着我，影响着我。老师和伙伴们的认可与夸赞如汩汩清泉，流入我的体内，浸润着我的心田。在这股流水的滋润下，负面情绪逐渐从我内心深处消失，同学们乐观而积极的态度聚积起来，填充我的头脑、身体。温暖的阳光和充沛的雨水让羞涩的花骨朵绽放，亭亭玉立，万众瞩目。

常言道：“良言一句三冬暖。”老师发现我的不足之处后，时常鼓励我，并为我提出行之有效的建议。老师的谆谆教导常常让我如沐春风，暖心又温情。那句句叮咛如一道道明亮的光，照亮了我前行的方向，让我努力改变自己，朝着更高的目标不断奋进。同学们中肯的评价让我拨云见日，我不再只盯着自己身上的缺点，在迷迷蒙蒙中闯荡，我能全面认清自己，不因缺点而自卑，不因优点而自满。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。初中生涯还有二分之一，在所剩的一半的时间流里，在南海的这段日子里，我会朝着更高的目标努力前行，百尺竿头更进一步。  

微风吹拂下，窗外的河面在阳光下升腾起一片金光，南海学校一直延续的优秀文化将像阳光一般照亮我的学习与生活，我坚信：奋发努力，未来可期！

（指导教师：刘时佳）

淡妆浓抹总相宜

八（1）班朱可舟

驻立在教学楼走廊深处，轻倚栏杆，天的彼方，夕阳在半圆形建筑的顶端一点点沉没，煞是动人。

我爱南海的每一次日落，爱在走廊一隅欣赏天空似打翻了的颜料盘般水乳交融，颜色温柔地罗织在一起，从好看的粉黛渐变到新生的鹅黄。我不由得想起了教过我的一位南海美术老师，那似乎触手可及的落日霞空，就像她娓娓道来的美术鉴赏一般吸引着我。

那个时刻，我正被音乐老师领着去办公室，途中邂逅了这美景，便有了初次的惊奇与欣喜。时间在老师的镜头下悄然定格，待我回神时，已是面对音乐老师的办公桌了。她问我，愿不愿意代表南海为这次即将到访的新西兰学生做一次具有我们民族特色的演出?我欣然应允，既是希望能为南海学校构建友好的国际关系做贡献，更是盼望能在更大的舞台展示自己的特长。我爱南海为学生提供的广阔发展空间，让正值青春的我们焕发异彩。

七年级的时光让我获得了历炼与蜕变，俨然融入了南海这个大家庭。因为拥有艺术特长，校队老师更像遵循着吸引力法则般把我从新生中挖掘了出来。我加入了南海初中的校舞蹈队。是南海给了我机会，我必将不会辜负它。舞蹈队的高压训练，学业的繁重与两头来回的奔波，不免让初来乍到的我有些身心具疲。是校队的老师，为我与班主任进行沟通；是南海的学姐，她们对舞蹈队的热爱与贡献给了我动力，她们忍着伤痛仍奔赴舞台的模样教会了我风雨之后，乍见彩虹的道理。一次一次，因动作的生疏和技巧的落后而暗暗自责，是南海的成员给予了我拨开云雾的勇气。我爱在南海所遇之人，也爱她的层层锤炼让我收获成长。

录制比赛视频的日子很快向我迎来，这一次，我搬起凳子，忍耐着夏日礼堂的燥热与赤脚摩擦地面的疼痛，一遍一遍，展示着自己最大的可能。记忆深处的碇步桥，嘀嘀嗒嗒，如同薄纱似的雨幕。一把檀木的梳子，一条乌黑的麻花辫，我是悠悠溪流上的桥边姑娘，更是舞蹈队的一份子，南海的成员。我爱南海赋予我的使命感和责任，还有南海成员凝聚在一起的浓浓团魂。

我和南海的诗篇还在叙写，我为她深感骄傲，有一天，或许我也能成为她的荣耀......

（指导教师：刘国君）

一场柳暗花明的邂逅

八（1班 蒋尚臻

也曾期待，也曾聆听，伫立臻美桥畔，静观流水潺潺向东流，感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜。”初春绵软的细雨拍打着我的脸颊，我的心也是这般湿热。

开学考试的失利如阴影一般笼罩着我，使我不得脱身，厚重的浓雾在我身旁交织缠绕，好似泥沼一般。

将手插进裤袋，怀着沉重的心情故作轻松地在校园里信步，偶然一瞥，竟遇到了那葱茏的槐树。

树叶遮掩着微微雨水，那株槐树便幽幽吐露微香，钻入我的鼻腔，沁满我的心脾。翠叶在遒劲的枝头俏立着，似是这个新奇世界的新生儿，感受雨的静谧。我驻足沉思，以往我怎么不曾遇见在南海校园深处？可下一秒我便打消了这个疑问，盈盈的光透过灯盏洒落到一旁巍然挺立的古树身上，却不曾给槐树半分慰藉，或许是你太普通了吧！

正当我迈进脚步准备离开时，我又遇见了那遍地的槐花。它们玲珑小巧，虽如尘土却又不化凡尘，缕缕幽香依然从娇嫩的花蕾中溢出，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

你执著地坚守在南海的这方土地，不甘化为浮沉，似乎在等待一缕清风，将槐树送回枝头，重绽生机。你不甘心命运的花开花落，只愿在叶落风清之春给大地送来缕缕花香。

在我心中，那在树荫下躺着的不是一堆枯枝败叶，仍具有着你的坚毅，那是南海的精神，你看似是普通的槐树，却有着满腔热血，那槐树的倩影，已凝在我的心底。

伸出手，感受着你粗糙的树皮，好似有清丽的清水在里面流淌，跳动着，好似传达给我一个不朽的真情

“朋友，不要在搁浅的船边叹息，勇敢地向前奔去，你生命的船才会驶入美丽的大海。”

不骄不躁，不卑不亢，冲破桎梏,砥砺前行，这便是南海本色。

（指导教师：刘国君）

南海之美，念念不忘

八（2）班 何奕诺

吴榭的中心，孕育沃土一方。——题记

踏一片山河，我在最懵懂的孩童时光与南海相约在带着秋的内敛的九月，一如午后的半米阳光，散金碎玉般装点我本无色的世界。

抬眼便是近十年，头顶骄阳依旧，而我却已是少年，褪去一身稚气；南海依旧，英姿勃发，如一朵罂粟花，愈发妖艳，对我有着致命的吸引力。

我爱南海，爱她的礼仪之态蔚然成风。宽阔的水泥道上一尘不染，只有两边的松柏勃发着溢于言表的生气。礼貌的问候声如一股细流，那南海便是一片汪洋大海，没有景区的喧嚣扰壤，没有公园的你追我赶，无序似被吞噬的一干二净。学生穿戴整齐一致，干净利落，一如天空干脆得一丝云也不要。如此的礼仪之态，似为南海添上几分书卷气息，如一位风度翩翩的儒雅真君子。

我爱南海，爱她的教风谆谆，幼儿园有着老师和蔼的笑颜，小学有着老师的殷殷教诲，初中有着老师鼓励而又严肃的话语。阅尽三大阶段，我始终无法忘怀老师们的呵护与关爱，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容一点也不为过。老师的教诲让我如沐春风，感受知识给我的恩赐。教师们亦是南海一道美丽的风景线，南海因他们而熠熠生辉，永不凋零。

我爱南海，爱她的劳逸结合。在一边面对学习的同时，各种活动的接踵而至也让学生们有放松身心的机会，在偌大的操场上抒写青春活力的乐章，在欢乐多多的春秋游中让友谊得到升华。在缤纷多彩的实践活动中收获合作共赢，在舒展神经的同时学到课堂中学不到的知识，在各个方面得到提升。一次次地活动都是人生的旅程，让不安分的心又唠唠叨叨地踏上绿皮火车，奔驰在漫漫心路上。低头苦读固然重要，但劳逸结合是为了更好的学习。

风起云涌，世事变幻，愿我和南海离别后依旧拥有邂逅的时光。一切静好，她沉寂在静止的时光中，回眸，留下一世芬芳……

（指导教师：刘国君）

镌，二十载辉煌

九（8）班  张栩铭

自稚子之心未泯，到绎了峥嵘岁月的年华，母校携着未曾脱离庇护的我们，迎来了她二十年华诞——她的二十岁，最朝气蓬勃的面容。

再忆回往昔，那未曾支离的纯真：

七岁，和着阳光熹微，初次在这种下梦想的沃土上信步徐行。蝉鸣于畔，花开正盛。第一次在宽敞明亮的教室里，与四十五位同学，与那些慈爱的面孔：顾老师，朱老师，石老师，周老师，在此默许下童年蕴藏的秘密。五彩学堂中，合唱团里的欢歌阵阵，在那美丽的名字：海之星“森林吧”合唱团里，与孙老师的无声契合，在熠熠的舞台上，带着继往开来的荣誉与代表学校荣誉的自豪。

小学。南海实验小学。

又凝视当下，几时成长拼搏的少年。

十三岁，踏着艳阳一片，再次于这广袤的土地播下崭新的希冀。修身强学，弘毅致远，校训，即为心中不变的信念。南海严谨的教风，开放的学风，在紧张的学业中又不失缤纷多彩的课外活动：运动会、元旦文艺汇演、拓展课……使得我们充分发挥自己的特长，挥洒青春的光。我们有带着少年心的“虞人”老师，有和同学们打成一片的徐老师，有渊博严谨的曹老师，有令人尊敬的曾老师，有温柔细心的於老师。每一位老师都全力以赴，与我们奔着相同的方向。他们都不惜花费闲暇时间为我们找出问题之所在，针对个人，提出详细改进措施，为我们更进一步的阶梯夯实基础。

初中。南海实验初中。

不曾想翘首依她身畔途经，的确，是她铸就了我——那些她怀里的懵懂的梦想也好，款款充盈脑海的学识也罢。我在此缱绻了八年，她在风雨兼程中历了二十载，无论更替，她在新时代的辉光下，予莘莘学子荫凉一隅。

东海之畔。南海，纵使她或于世默默无闻，旁人未曾闻她芳名。于我，她却与清华北大齐名：它们是头顶耀眼的天穹；南海，则是我漫漫征途之下可亲抚的大地。无数次在心底呼喊着的名字，声声入怀。

伴着中国梦的逐渐实现，南海也以她崭新的面貌示众。无论是新设置的阅览室，抑或拔地而起林立的新楼，她赶着时代前沿的潮流，未曾懈怠。

南海二十载华诞将至，却也正是一份纪念我与母校定格下美好时光的珍藏回忆。她不仅是一所学校，亦是我在其中付诸了笑与泪，耕耘与收获的心间永伫的一方净土。

听东海潮起潮落，二十年一节点。南海母亲啊，我定会笑着，镌下心中，您二十载亢长绵延的辉煌。

（指导教师：虞海珍）

南海回忆流

初中部2004届8班  周吕萍  

遇见南海时，我13岁，她1岁。

岁月杀猪，走走停停，跌跌撞撞，如今走到了她的20芳华。

我这人没什么特长，可能稍微的优势是远期记忆还不错，所以看到校花回忆当年各位可爱园丁的时候，各种酸的、甜的、苦的、虐的，就像飞驰而过的地铁，初中三年的每个瞬间都清晰起来。作为30+的老阿姨，早就过了心跳悸动的年纪，然而这一波回忆却让沉稳的心又不安分了。

2000千禧之年，南海落成，崭新的千年，崭新的校园，我们何其有幸成为她的第一届学子，更有幸的是我们遇见了方老。

方老是我们的班主任，至今还记得9月开学那天，方老着浅蓝色工作衬衫站在讲台上说：“同学们，人生有很多个阶段，但初中三年往往是一个人人生中最重要的三年，很多人到老了回忆起来，发现最美好的就是初中。”

我当时内心OS：真有这么神奇么？事实证明还真是这么神奇，因为后来的我们在这段青春岁月里，在各科老师们的压迫下顽强地存活了，从懵懂到清晰，痛并快乐地成长了……

方老不仅是班主任，也是我们的语文老师，我很荣幸做了方老三年的语文课代表。

其实对连任三年这事，我至今耿耿于怀，一直觉得方老被我“骗”了。

我们班不乏各种才子才女，不懂方老为啥偏偏选了我这个连流水账都记不好的做语文课代表，后来想想可能是被我用餐桌闲话骗了：那时餐桌是根据宿舍分的，我们宿舍有位同学没来，我们桌就空出一个位置，方老就在我们桌用膳。

那时候的我对国内外文学名著很感兴趣，在小学六年级时就读了好几本外国名著，也背了好多《唐诗三百首》，最初本着活跃餐桌气氛的原则，初生牛犊不怕虎，在方老面前侃侃而谈莎士比亚悲喜剧、自我揣测奥斯特洛夫斯基写《钢铁是怎样炼成的》的心得感受、懵懵懂懂去理解人生《复活》的意义。

没想到这些粗鄙浅薄的见解最终让我坐上方老助理的位置。

方老是个很不一样的语文老师，不仅能抓好课内教育，让我们从容应对应试教育，也能开阔课外文学眼界，方老对我们的文学熏陶就像戴望舒《雨巷》里那个撑着油纸伞默默彳亍在寂寥雨巷丁香般的姑娘，静默安谧却又能深入人心，无形中刻在了思绪里。

然而我并不是一个合格的弟子，也没有文学天赋，三年的熏陶略微积累后，终究还是在初三毕业后渐渐消失殆尽，又做回粗俗的凡夫俗子。

当然被我“骗”的语文老师不仅方老一个，还有初三那年方老去审批中考卷，9班王波芬老师来代课，讲解课外文言文，我被抽中对加点文字进行解析，共6个，王老只让我回答4个，我全答对，王老夸赞：“你就是8班语文课代表吧，果然名不虚传。”

得如此高赞，其实我特心虚，只不过是运气爆棚，那个学期的语文单元考总能坐上冠军宝座，导致各位老师产生错觉。

现时隔20年，我很想和王老说：“王老师，当年文言字解析另外没抽到的两个，我都答错了。”

如果说语文是柔美的丁香姑娘，那么数（学）、自（然）、社（会）、英（语）就分别是高帅的王子、勇武的骑士、气质女神和高贵公主。

各科老师们使出浑身解数让我们融洽相处，结交广泛从而提升自我素质，当然相处不好的总少不了花时间“严刑拷打”。

记得有天晚自习，宏政哥视察工作，发现没人做数学作业，于是双手一拍：“有多少人已完成数学作业？”举手的十指能数，宏政哥问为什么不做数学作业，教室后方不知哪位大神的声音幽幽飘来：“因为数学最难不会做，按照考试原则不会的先跳过。”一向不怒自威的宏政哥：“哪题不会，来，都抬头看黑板。”这一讲就废掉了一整节晚自习。

其实那天晚自习坐镇指挥的是英语老师Jimmy（吉米），Jimmy（吉米）原想等大家都做完英语直接利用晚自习把题讲了，完美的多抢到一节课，然而最终美梦泡汤。

随着中考临近，各科老师“争宠”的手段更加“争奇斗艳”。

Jimmy（吉米）无人能及，一有机会逮着我们就反复诵经，生怕少念一遍我们就多了一道错题的可能。

同时袁妈妈也不甘落后，能把几张试卷的题量缩小字体浓缩于一张，用一天的时间完成几天的作业量，考验我们的视力、心力和耐力。

连女神般存在的徐凌燕姐姐，时不时带着若有若无的笑容，温柔又坚定的迈进教室，一个回头百媚生的笑容让你又爱又恨，无法拒绝飘飘洒洒的试卷。

日子虽苦，压迫虽多，可回头看，Jimmy（吉米）当初有句话真的说对了：“现在你们会抱怨老师的啰嗦，但多年以后你们会感谢老师曾经那么啰嗦。”如今的我们都懂了老师们的用心良苦，感激，感恩！

南海汇聚四方杰出人才，我们披着袁雪娟，执着张宏政，带着吉米唠叨的碎碎念，乘上徐凌燕，最终飞向属于自己的蓝天。这是我们三年八班所有学子的成长历程。

（指导教师：方杰）

十一年南海人——初中篇

初中部2015届4班  叶彬彬

去年从微信公众号上得知南海即将迎来20周年校庆，还记得上一次十周年校庆时是小学六年级，这一晃十年，我如今大三了。

2018年6月8日下午，我从舟中走回南海，收拾好东西，搬离了南高教室，算是与南海说再见了。距离2008年9月来到南海，已经有十一年的时间了。“十一年南海人”这个词语，在我心里盘旋了许久，虽说和从幼儿园读到高中的“十五年南海人”比起来不算什么。我想应该为自己的十一年南海求学经历写点什么，给自己，抑或是给岁月。

（1）永远的丰妈

丰妈是我的初三班主任兼数学老师。丰妈经常说，上一届学生叫她姐姐，我们这一届就叫她妈了，其实她还挺年轻的。想来挺不好意思，丰妈这个称号就是我给取得，后来传的全班都这样叫她。

丰妈个子不高，气场十足，你总能看到她踩着十五厘米高跟鞋还健步如飞的样子。丰妈长发及腰，穿衣时髦，你总能在她身上了解最新一季的时尚潮流。丰妈眼神犀利，目光逼人，你总能在窗外看到对面四楼办公室来自丰妈的“死亡”凝视。丰妈声音洪亮，铿锵有力，你总能在很远处听到丰妈极具穿透力的声音。

我承认，丰妈是我第一个从内心就感到害怕的女人，也是第一个打心底里佩服的老师。丰妈是个“狠人”，班级早锻炼有问题，她便每天早上骑着粉色电驴跟在大部队后面，不放过任何一个要逃跑的人。丰妈是个“狠人”，后期脚骨受伤还带着一帮男生在体育中考前日日练篮球。

丰妈名气大，大家都知道她是个很厉害的女人：数学教得好、班主任当得好。刚接手班级时给我们的下马威，让我们整夜无眠，也就是从那天起，我终于明白自己不能再像初一、初二时那么狂，必须要低下头，听话，学习。

很幸运，在丰妈的威慑力下，整个初三一年就被丰妈批评了一次，学习成绩也有了明显的提高，尤其是当了丰妈的数学课代表，数学成绩从两位数稳定到了三位数，算是补上了这个短板。

（2）又爱又恨的阿鲍

阿鲍是我的语文老师，我们说她林妹妹在世，容貌清丽、才华横溢、体弱多病。阿鲍教学能力强，初中三年打下的坚实基础和做题习惯让我在高中足足啃了三年的老本，甚至到大学还在啃。阿鲍身体不大好，经常跑医院看病，她说是她娘胎带来的老毛病，别的孩子喝奶的时候她就在喝药了，让我们少气她。

阿鲍说我们这一届对她而言意义非凡，因为她的女儿乐乐也在同一年读了小学，这令她的教学生涯发生了巨大的变化。早自习一边带着我们词语默写，一边给女儿梳头、吃早饭；晚自习一边批改如山般的作业，一边监督女儿写作业。她一直和我们说大家很幸运，她从自己女儿身上看到了学生的不容易，因此给我们减少了作业量。

   我对阿鲍的印象，除了传授知识，就是专打心灵。三年来，她的许多经典名言还是多少对我有过心灵触动。

（3）三火焱

“三火”的称呼，来自于科学老师名字里的“焱”。

“三火”是我最没脸见的老师，因为一直以来科学成绩不好，中考也没很出色，却让三火惦记多年。记得在散伙饭上，三火拍拍我的胸脯说，“学习成绩不好没关系，你的情商走到社会上一定会大有成就。”我一直记着。

“三火”说过，他不会忘了我们，因为这三年，他有了家庭，有了妻子，有了女儿，从一个男孩变成男人。

“三火”来自湖北，在农村长大，说话带着口音，我们经常嘲笑他的“氯化辣（钠）”“牛来（奶）”。他说小时候学校养猪，过年才能吃肉，条件艰苦，因此南海食堂的饭菜是他见过最好的伙食。

最搞笑的便是“三火”女儿出生的时候，两个班的学生争相给他女儿小西瓜取名。爸爸的名字里带着三个火，女儿的名字会不会有三个水（淼）、三个木（森），这就管不着了。

（4）社政汉文教授

汉文教我们社会，为了和班主任丰妈区分开来，我们叫汉文“大李”，叫丰妈“小李”。汉文名气也很大，办公室里有个市级名师工作室牌牌，平时经常外出学习讲座，也多次参加中考命题，现在去了教育学院，足见汉文的教研能力有多强。

我一直觉得，汉文和我们班很有缘分。初一时，她还是初三班主任，当时做广播操她的班级就在我们班边上，还经常可以听到她那严厉的训斥声。初二开始，她就担任我们班的社会老师，果然不当班主任人就温柔了许多，但不听话凶起来的时候还是有些害怕。

我打小喜欢历史，也顺带特别喜欢这门学科，也自然和汉文关系特别好。晚自习一下课就喜欢围在汉文边上听她讲如何“大战”调皮学生的故事和她辉煌的教学过往。

 （指导教师：鲍红瑛）

我与南海齐头并进

九12班 张珂瑄

当天边的第一朵云霞被漫不经心地染红时，南海张开双臂，热情地拥抱崭新的一天。

日复一日。时光轮回中，我与南海并驾齐驱，走过一个又一个十字路口。深深浅浅的脚印是逐渐成熟稳重的痕迹。

一年半，转瞬即逝。不长，不短。它包容了我太多太多的故事。

彷徨·落榜

临近期末，大大小小的考试接踵而至。虽然疲倦不堪，但仍是终日一心只读圣贤书。只注重刷题，不讲求方法，自然是南辕北辙，不知所措。不算耀眼的成绩赤裸裸地晾在成绩单上，不算拔尖的名次孤零零地躺在白纸上，毫无生气。

彷徨，迷惘。

静静的夜，彳亍在校园小路上。偶有几声虫儿的轻吟。轻轻的风，在耳畔呢喃，诉说着那些不可告人的秘密。闪闪的星，永不停息地眨着眼睛，好奇，一路尾随。

彼时，心如止水。南海的夜，谈不上高深莫测的幽邃，只是温柔可人的治愈。鼻息间缠绵的是清新的空气。

现世安稳，岁月静好。南海，有你相伴，真好。一切都豁然开朗。

苦涩·拼搏

南海的每一天，都是值得被铭记的。因为那是一段奋勇拼搏的岁月。无论是“朝七晚五”的作息时间，是那题海遨游的困惑不解，亦或是每天永无止境的默写，都是我无悔青春的烙印。多少次挑灯夜读，为背不出的课文而辗转反侧；多少次课后追问，为老师作出的答疑而似懂非懂，尔后再细细体味、消化；多少次与同学争论得面红耳赤，为题目的答案和理解更加清晰明了。

南海，莘莘学子，佼佼名师，他们与我携手并进。我们共同拼搏，目标都很明确，向着那个叫做梦想的地方大步前行。彼方尚有荣光在。奋进的日子里，苦涩又何妨？

雀跃·夺魁

一年一度的运动会如期举行。我没有异于常人的体育天赋，也只能是参加长绳类的团体项目。运动会前的两周，持之以恒的训练和学业压力如两座大山压在身上令我累得喘不过气。抬眼，双目所及之处，每个人的脸上却都写满了无尽的疲惫，但无一人抱怨。我咬牙——坚持！我们的团结，我们的不懈，我们的勇敢，我们的坚定，我们的汗水，我们的努力，终是铸成了那张光芒四射的第一名奖状。

无名的喜悦从心底油然而生。这中间，不可或缺的是每个人的付出，当然也会有我的一份力。

二十载，南海砥砺前行；一年半载，我与南海齐头并进。

当夕阳依依不舍地抛下最后一丝余晖时，南海挥手，向这又美好的一天道别。

因为她在期待更好的明天。

（指导教师：乐雅珍）

 二十载桃李满园，有幸见证彼此的成长

九 （11）班 侯逸辰

吴榭中心，沃土一方，南方湿润的微风拂起片片飘零的秋意，散发出泥土香气的校园气息。每一个角落都有我们的足迹，小山坡上的玉兰开了又谢，小不点长成青少年，一切都那么熟悉而温馨。青云之下，南海之傍，繁多成长的脚印留着童年的味道。

那时，玉兰花才刚刚开始种下，枝条僵硬却照张狂，比我们一群一年级新生的个子高不了多少，任性，顽皮。天不怕，地不怕是我的代名词，就像草坪中的蜘蛛，轻盈，跃动，一下课就冲出去，踩水坑，踏草坪，甚至于打架，玩消防水泵，从头到脚没有一处干净的地方，也很是让老师头疼，浑然一只从石头里蹦出来的泼猴，同时童稚的欢笑围绕这方无忧无虑的小天地，矮小拘束的玉兰抽出了新芽。

山坡上的玉兰伸展开了树冠。个子与心态在一起成长，校服平整，手中书本被潦草但完整的笔记填满，邋遢的形象一去不返，只有顽皮的影子仍藏匿在身上赖着不走。各项特长展芒露角。绘画方面天分在科技艺术节中获奖，优秀的体能在运动会中异军突起，小学生活开始丰富多彩，试卷上不断升高的分值，交际上越来越多的共同话题，爱好上合作创新的领悟，真正融入了集体，发光发热，那年夏天，玉兰长高了不少，校园中有多了一名“改邪归正”的孩子。

枝梢的绿叶足以投下一片树荫，几座雕塑，一座新教学楼在一面面蓝色屏障背后建造，同时围住了那片白玉兰。小升初的分量时刻让我们警醒，一时松懈，就让我的成绩产生了较大波动。暂时的失忆，脑海里只存在着单调的公式与集字成段的理解。慌过，却也不得不去面对。浑浑噩噩漫无目的，如傀儡般活着。当从头开始，抱着尝试的心态一字一句地重新学习书本上撒野的笔记……脑海中模糊的概念清晰，不曾想几周汇总如窗外阳光照入，熟悉又陌生的温暖，格外动人。当笔尖流泻下瞬间的精彩，走出考场，得以打碎这个黑色的下午。也是那段日子，建设竣工，南海注入新鲜的血液，玉兰也又回到了我的视线中。折去枝干的伤痕清晰，更清晰的是片片浅绿中的几点白色，充满活力的生长。

快门中留下片刻的美好，下课铃庄重地停止，在校园中荡漾，同学们龙飞凤舞亦或是端正悦目的字迹，收藏进这一册将尘封但永不忘却的记忆。在玉兰盛放之际迈出了校园，刹那的犹豫，回头望向那个熟悉的地方--当几瓣洁白装饰着一丛挺拔秀气的灰白色，才意识到彼此的改变与成长。当我留下童稚，顽皮与任性在这个难忘的校园一隅，你也凋下一地的弱小与青涩，茁壮成长，嘴角一挑，露出复杂的笑颜，时间果真似箭，一跑一跳，踮起脚，就站在了这个小学与初中的临界点。也由衷祝福，我还会回来，结束让岁月回味的金色童年，开启整装待发的阳光少年。

归来，朝气蓬勃，稳重中有冲动，嚣张中含睿智，重返南海，但不再是当年。在通往初中与小学的岔口，玉兰凋了一地雪白，树上仍存在着未谢的花朵。背向而去走进初中，同样的作息，似曾相识的欢声笑语，又过了一年光景，在这青涩又熟络的土地仍向前奔去，如坚固的纸飞机，伴着缕缕如白纱的花香飞向长空，冲向远方。迎接出生的晨曦，目送西斜的落日，无惧地大步向前。

玉兰开了又谢，校园闹了又静。你不仅笑着陪伴我们成长，你也在童真里学习与玉兰背对背拥抱，伸展青春的羽翼，腾飞于花海之南，背后浓浓笑意的温暖，让热血直向九霄，海之星的光芒，万众瞻仰，比肩天际。

（指导教师：乐雅珍）

我心依旧

九（6）班  朱湘媛

春意渐浓，校园内像是添了几笔浓墨重彩，十分惹眼，枝头的绿叶也愈发葱郁。不知不觉中，在这充满记忆的校园中已度过八个春秋，许多美好回忆都被埋于心中。

激动人心·开学典礼

每每开学季，学校为了迎接返校的学生，都会召开开学典礼进行表彰与鼓励。学生代表与校领导在台上发表感言，为新征程的开始做鼓励的话语。学生的领奖、校长的发言都给同学们前进动力，让我们奋力奔跑于开满鲜花的道路上。

循着模糊记忆，随着年龄增长，似乎每次的开学典礼都有不同的感悟与启发，它告诉我们：成功总是青睐于坚强努力的人。我们要懂得迎头赶上，克服磨难，方能到达彼岸。

挥洒汗水·校运动会

夏日，偌大的运动场上热闹至极。同学们或坐于看台，或为班级而奋斗拼搏，亦或做默默奉献的志愿者，看着“南海实验学校第XX届运动会”横标中的数字逐步上升，我也曾踊跃参与其中几届，虽然并未为班级添多少光彩，但也体会到了奋斗努力的乐趣。

彼方的天空已泛鱼肚白，少年们在运动场上挥洒属于自己的汗水，他们都为自己美好的青春而拼搏过，接过时代的接力棒，去迎接自己人生的长虹。

绽放光芒·低头学习

度过稚嫩的小学六年，如今也是略微成熟的八年级学生了。一天天过来，终未放下手中的笔。教室中的学生们认真听讲，仔细做笔记，一个个好习惯让我们功夫不负有心人，获得高分的试卷。曾经的自己也因不堪入目的分数而感到紧张、担心和难过，可我没有失去信心，重拾希望，不断前进，最终努力的迹象也会从试卷中展现出来。

我们在求学路上苦苦探寻，学会把哭声调成静音，一次次的挫折总会成为肩上的一枚枚勋章。

岁月冗长，在这名叫“南海”的地方，有着童年的懵懂记忆，也有着少年的豪情壮志。

目光扫过教学楼，掠过绿树红花，未在成长路上稍作停留，但却抓住了那属于我们的梦想。年级的逐步上升，老师的不断调换，也改不掉我对学校的眷恋。匆匆脚步不曾停歇，我与南海的故事也未按下暂停键，还在继续……

（指导教师：李妙芬）

鱼与海的深情

九（6）班 方诗毓

“吴榭的中心，蘊育沃土一方，那个名叫南海的地方……”歌声悠悠，拂过耳畔，我静静地听、轻轻跟唱。七年半，岁月未曾在南海的脸上留下痕纹，而使她越发美丽生动，一如我初见。

钟楼俊挺的身影投射在广场地面上，宛如巨大的日晷，一圈、一圈，镌刻了“我和我的南海”的故事。

鱼儿初入“海”

我初入南海，正是活泼顽皮的年纪。我似一条灵动的、无拘无束的小鱼儿，而南海则是宽广而包容我的“海”。刚刚上小学的我玩性极大，好奇心极强，校园的每个角落对我都有巨大吸引力。起初，我只在班级附近探索，随着胆渐大、人渐熟，我欣然地开启了我的“大航海时代”。一日，天下着细雨，我又偷跑出去，却“忘路之远近”，旷了大半节课才被老师拎回来。老师的怒气是显而易见，平日温柔的眉眼都皱了起来，看着我恹恹的模样，却只是摸了摸我的衣袖——全湿透了，急忙领我到办公室，开起暖空调，将午休毯子披在我身上，擦着我湿漉漉地发梢，语重深长地告诉我“每个人首先要守规则，自由是有边界的……”，懵懵懂懂中，我已然不再是那条初入海的小鱼。

鱼儿渐成长

我遨游在我的“海”，在规律的日子里，规律地成长着，日复一日地学习、锻炼、劳动、交友……成长中的烦恼接踵而至。学习困难重重，友谊如履薄冰，还有与父母的互不理解，我陷入低谷，更是迷茫“我为什么而学习？”。这时，我受邀参加学校的“十八届科技艺术节”开幕式的文艺汇演，我们合唱团大放异彩，校方还请我们录制了校歌，老师也高度赞扬我的表现，一股自豪感油然而生，我受到了莫大的鼓舞。在开幕式颁奖中，我还看到了许多在省、市取得科技发明的南海学子，听着他们努力学习，刻苦钻研为学校争取诸多荣誉的优秀事迹，我的内心沸腾了，我又找到了前行的方向。“南海，南海，那是我们的海；南海，南海，我是南海的好儿郎……”久久地飘扬在校园的每一个角落，烙印在我的心中。

鱼儿知感恩

从那以后，我牢记着“修身、强学、弘毅、致远”的校训，立下志向：“今日，我以南海为荣；明日，我要让南海以我为荣！”，我常常想自己能为学校做些什么，让它变得更美好。于是，我积极加入了学生会，参与到学校的建设中。平时，我会捡起校园小径上垃圾，还校园一片干净；我会帮助同学，给他们排忧；也会加入学校的各项课题活动，为学校课余活动的开展贡献自己的力量……。我从不认为回报母校必须要等进入社会，功成名就时。我们现在一点小小的举动，也是对母校爱的表达。

我和我的南海，一刻也不肯分割，就如鱼儿离不开大海。我自豪，我是南海学子！若有一日我化身为鹏，展翅高飞，亦是无法忘却养育我的“海”。

在南海建校20周年之际，我真诚祝福：南海的未来，起来越好！

（指导教师：李妙芬）

一生一世南海人

九（3）班  樊珂睿

摩挲微微泛黄的书页，轻闻伴着茶郁的清香，丝丝缕缕热气从清晨和煦的日光漫舞，漫步南海校园之中，享受它给我带来的心的滋养。

南海的一草一木，为我的生活带来滋养。

我偏爱南海那不起眼的角落默默生长的多肉，特别是那肉嘟嘟、可爱的叶瓣，不似诸花儿般的争鲜斗艳、万紫千红，却有着顽强的生命力。每天放学，习惯性地看它生长，生活仿佛也在潜移默化中变得更加精致。看着它在角落中翩翩起舞，一天中的忧愁似已烟消云散。它们在阳光下沐浴着，而我手捧一本书，在书海中遨游，共享这片刻的闲适与温馨。它们是我的朋友，是我生活中不可或缺的一部分。

南海的一诗一文，为我的精神带来滋养。

南海，这座沐浴在书香中的校园，引领着我行舟于书的世界。“畅游书海汲精华，徜徉书海品墨香。”在学校的藏书阁寂静的角落坐下，轻诵几句诗文，便似觅得了一同寻乐的挚友：有时是与古人畅游于各地名胜，醉心山水之间，觅得生命中的知音；有时是与勇士们并肩，跟随他们踏破黑暗，永远地信仰着光明；有时是与孩童相约，共享一段拥有七色花的时光，共同寻找童话中最令人神往的奥秘……阅读南海的书，我认识了各具特色的人，收获了耐人深思的感悟。喜欢摩挲书脚，像是真实地触到灵魂的另一端。在一个个方块字中，我受到了精神的滋养。

南海的一人一情，为我的心灵带来滋养。

清晨，阳光初照，总有身影在包干区中摇曳，扫帚是剑刃，平台是战场，一挥一舞，带给我们一个整洁的校园；正午，烈日炎炎，总有老师在教室中授课，粉笔是源泉，目光是桥梁，一横一竖，给予我们知识的力量；傍晚，夕阳西下，总有学生在校门口挺立，身姿是品德，笑容是礼貌，灌溉我们梦想的种子。

南海，在我心里，你不只是南海，你一切的一切都已深深地铭刻在我的骨肉间，流淌在我的血液中。

南海的一点一滴都充斥着平凡的美丽，或是一株花的相随，一本书的引领，一个人的陪伴。生活在南海之中，便是永远有清风相伴，有繁花相随，浸润在南海的滋养之中。

（指导教师：陈琳）

我与南海共成长

九(4)班 李奕嘉

“修身强学，弘毅致远。适性教育，成人成才……”脑海中又回响起那铿镪有力的校训，眼前又浮现出南海伴我走过的一年又一年……

2019年的9月1日，我第一次迈进了南海实验学校的大门。用还未摆脱稚嫩的双眼环顾四周，那美丽的教学楼，高耸的钟塔，甚至校园里的每一丝空气都仿佛在欢迎着我，拥抱着我，让我在初秋的凉风之中感到春日般的温暖。2021年，是南海建校的第20周年，校园中的一草一木都见证着它在风雨中的成长，也见证了一代又一代南海学子在学习与人生的跑道上挥洒的滴滴汗水。

漫步于栀馨路上

曾记得开学的头一天，饭后的我独自一人走在花草间石板铺成的小路上。四下望着美丽而陌生的校园，又看见同学们互相嬉戏，心中不禁荡起阵阵涟漪。曾经小学的同窗挚友都已分道而去，我只得一人走在校园里，苦恼何时才能交到新的朋友，拾起校园里那快乐的时光。日复一日，校园变得不再陌生，学校里的每一条小路，每一座小桥，每一间教室都已在我的脑海中抹之不去，再漫步于石板路上时，已不再孤独。被同学的嬉笑声所包围，我的脸上也浮现出灿烂的笑容。

挥汗于绿茵场上

初中生涯的第一次800米测试来的猝不及防。我毫无信心的走上了跑道，才跑了一圈，便气喘吁吁。只得任同学从后方一个个追上，好不容易踏过终点线，便瘫倒在地上，只听心脏急促地跳动着。自那以后，我便暗下决心，常在操场上挥汗如雨。不久之后的运动会，我勇敢地报上了自己的名字，在同学的呐喊助威声中，大步冲向终点，夺得了第五名的成绩，虽仍满身疲惫，但已心志坚定。

端坐于教室之中

开学不久，我们便迎来了开学考。当我被母亲告知那少的可怜的分数时，我不禁流下了泪。那是我考得最差的一次，我甚至无法想象初中以后的学习之路会是怎样的坎坷。但在我每天挑灯夜读的努力下，我一步步前进，冲进年级前40，30，20……当我双手捧着期末的成绩单时，我便忘却了苦读之劳累，眺望远处，仿佛看见前路被照亮。

南海的每一个角落都承载着我最辛勤的汗水，也承载着我最快乐的时光。南海成长，我在南海成长。

（指导教师：陈琳）

我与南海有个约

九（9）班   谢若冰

落坐在宽敞、明亮的教室里，不经意间，将目光投向窗外的树梢。暖阳给柳枝镀上一层金，在微风中摇曳着潋出一道光。就这样，安稳地坐着，深深地嵌入南海这片土地中。

我与南海，七年了。

思绪纷飞，穿过那名为时光的甬道，仿佛回到刚进南海校门的那一刻，也是那样好的阳光和蓝天，眨眨眼，天空飘着一缕缕淡淡的白云。

我愿把那时稚嫩的自己比作一张白纸，南海的一点一滴汇作一支画笔，细细浅浅地绘成一卷如山如水的画。遇见的老师、结识的同学，将我拢在一片温暖里。就这样成长着，学习着。

犹记得一年，那个柳絮纷飞阳光四溢的季节，一个小女孩坐在一株高大的柳树前，双手在矮矮青草地中摸索着，捧起一手掌的柳絮，再扒开松松的泥土，垒起一个小小的土堆，轻轻地把柔柔的柳絮尽数放入坑中，小心翼翼地填满，踩实。阳光也溜过枝条间的空隙，悄然洒在女孩柔软的发梢上，像是不想惊扰了这宁静的片刻。女孩却忽而抬起头，清风撩起满是绿意的柳枝，柳枝拂过那被光照得透亮嫩红的脸庞，澄澈的瞳中映出一片饱和度极高的春色。漫天柳絮飞舞，绒绒地落在身上，落成一个诺言。她尚不知这般种不出一颗柳，心中的柳却悄然萌芽。

埋下的，是与南海的誓约。

而眼前的一切像是突然被按下了快进键，那片浮云也早已在一场场日落的红霞里无影无踪。睁开眼，我还坐在这个敞亮的教室里。一切都那样整齐、干净，齐坐着的同学静静地看着书，在暖融融的阳光下，散发着浓浓的书香。

我也在这抹书香中沉静，像是要融在这春华秋实中一般。耳边是老师的谆谆教诲，眼前是同学们暖阳般的笑容。南海总是领着我向前，领着我成长，领着我走向更明亮的未来。“修身强学，弘毅致远”，铭记在心。

这七年，南海像是融入了我的骨血，在我的生命里留下浓重的一笔。

这就是我与南海。

我与南海的那株柳，和这个在南海度过了七年的我，一起向着光生长。

（指导教师：刘时佳）

教师篇

南海文化浸润教师专业成长

——南校二十年教学感悟

南海初中教师  邵永福

优秀的校园文化孕育优秀的学校教育。以“责任、包容、专业、超越”为核心的学校教育文化历经南海办学不同时期的磨砺已然成为全体教师的共同价值追求，具有促进学校教育发展的隐形力量。作为南海人，我们时时受到学校文化的熏陶，处处感受到南海文化的力量，在教学之路上不断成长。

投身课程改革

专业、开放、多元——南海办学策略。

“做专业”，即专业化思考与实践，业已成为学校文化的重要组成，成为南海人自觉的行为规范。当年学校新建之初，面对新一轮国家基础教育课程改革，南海人勇敢面对，迈出了创新驱动的坚定步伐。

2001年刚入南海时，我担任预初的社会课教学。当时初中部进行课程改革，预初课程安排中下移了七年级的社会课教学。由于学生年龄上的差异，其身心发展的局限性给社会课的教学带来了诸多困难，学生普遍感觉学习难度较大。当时祝幸安校长建议在预初社会教学中组织学生开展社会调查，可是我心中实在没底，因为当时教材中根本就没有“社会调查”这一教学内容，国家新一轮课程改革也只在38个实验区开展试点，舟山市还根本没有实施新课程改革。自己连“怎么开展社会调查？如何撰写调查报告”都一窍不通。就是在这种背景下，我通过上网查询资料及阅读相关书籍，逐步了解了社会调查的内容、方法及途径，并组织预初学生开展社会调查活动，还组建了学生社会社团，指导学生撰写调查报告。

在学校的支持下，学生先后到临城的蔬菜基地参观访问，邀请农艺师来校作报告；组织学生参观“连岛工程”展览大厅，了解大桥建设进程；社团成员参观了临城安居小区，了解新城建设的成就……这一系列活动的开展，密切了学生与社会的关系，丰富了学生的实践经验，培养了学生的创新精神。在学年底，我又编印了“学生社会调查报告集”，展示学生在开展社会调查中取得的成果。祝校长特意为这本报告集撰写了《为社会课改鼓劲》的序言，“作为一所素质教育实验学校，南海的现在和将来命中注定有许多别人尚未试过的事情要做。但事情的展开可以是多侧面、多层次、众彩纷呈的，归结起来，其实都来源于同一个价值取向，这就是使每个学生都能得到充分发展，为学生的终身学习和发展打好基础。”校长的鼓励和肯定给予我极大的工作热情，此后，我又指导学生在市科技艺术节科技创新论文评比中获得一等奖，舟山日报还刊发专栏《南海：一场学习的革命》，其中介绍了“社会活动调查小组”结合市情和地方特色，开展形式多样的社会调查活动，展示了南海办学的成果，在当时引起较好的社会反响。时至今日，每每忆起这段教学经历，我深深体会到“有特长、更专业、综合型”这一教师发展目标对教师个人成长的重要性。作为教师，全力以赴“做专业”，善于从专业的角度、专业的思维、专业的态度、专业的技能，思考和实践教育教学工作，把握学生身心发展特点，遵循教育教学规律，我们的教育教学行为才会得心应手、事倍功半。

打造精品课程

勇往直前——南海的基因；追求高品质、追求有价值——南海的信条。

2012学年起，学校将思想品德课程改革列为学校重点工作，作为教研组长的我义不容辞，组建了课题研究小组，针对国家课程《思想品德》的局限性，结合我校学生生活中出现的诸多问题，积极开展“初中思想品德课程整合与实施的探索”，践行社会主义核心价值观，强化学生公共生活教育，促进初中学生健康成长。

期间，课题组仔细研读了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》等书籍，深刻领会思想品德课程的性质、目标、基本理念及设计思路，提高课题组成员专业素养；为密切课程与学生的关系，课题组坚持以人为本的理念，遵循学生认知规律和教育教学规律，开展了学生思想品德课程学习兴趣和学习需求的调查研究；为取长补短，提高课题组教材编写能力，还特意购买了粤教版、苏教版、山东版等思想品德教材，与我校原先使用的人教版教材进行比较研究，分析不同版本教材的特点及优劣，体会课程设计思路，学习教材编写方法；为凸显课程特色，弘扬民族精神，传承传统美德，课题组与时俱进，组织学习了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等相关内容，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑；为减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，课题组通过教学观摩、研讨会等形式，优化整合教学方法，设计符合课程目标的评价方案。经过两年多的努力，课题组对现有七、八年级的《思想品德》课程内容作校本化处理，并优化整合教学方法，摸索符合本课程特征和学生发展实际情况的有效评价方式。

经过课题组的不懈努力，一本图文并茂、内容详实、贴近学生的思想品德校本化教材编印完成，《传统文化下的思品校本化课程》在2015年被评为“舟山市义务教育精品校本课程”，《初中思想品德课程整合与实施的探索》获2016年舟山市基础教学成果评比二等奖。2015起，伴随初中拓展性课程的建设与实施，我又先后带领组员编写了《中华传统习俗》，以优秀传统文化熏陶学生，坚定文化自信，获舟山市第四届义务教育学校优秀拓展性课程，《走近海洋》课程向学生介绍海洋，宣传海洋，提高学生海洋意识，入选第六届“浙江省义务教育精品课程”。此外，我负责的“海之韵课程开发与实施团队”获评学校第二届优秀团队。

回首我的课改之路，我深刻体会到“个人行重要，团队行更重要。”这一系列成绩取得的秘诀，在于学校大力推进团队建设，弘扬团队文化，另外也离不开“善于自省、敢于担当、精益求精”的南海精神的不断激励。

谋求专业成长

每天坚持一点点，就是领先的开始！每天多做一点点，就是成功的开始！每天创新一点点，就是卓越的开始！

记得当初来南海之前的应聘会上，蔡彩球书记曾问起“为什么选择南海？”我回答“南海是一个大学校，会给我一个更好的发展平台。”南海第一年，我与郑伟君、苏明杰、王波芬、陈美芬、朱海瑛、王海霞等优秀教师同一办公室，在他们身上，我不时感受到南海教师对工作的敬业投入和专业上的孜孜追求，体会到南海办学的品质。

现如今，部分青年教师在专业发展中存有困惑，对如何开展教育科研心存畏难情绪，不知从何下手？

其实，我们的教学过程就是引导学生从“不会”到“会”的过程，教师的教科研同样如此。学校教科研往往要求教师以问题为导向，倡导教师在工作中研究，在研究中提升，在提升中成长。我的第一个研究课题是《“社会调查法”在社会学科教学中的实践和研究》，当时对课题研究也是很迷茫，我就从网上下载相关课题开题报告再模仿其中的格式入手，同时找寻相关理论书籍进行学习。由于课题研究的内容就是面向自己日常教学，教科研过程就是教师解决实际问题、增强工作能力、提高理论水平、升华教育智慧的过程，所以研究工作开展颇为顺利。当洋洋洒洒一万多字的结题报告完成后，自己都觉得挺有收获感，最终该课题得到了市教科室领导的充分肯定，获评舟山市教师小课题评比一等奖。这次的课题研究给予我这个科研新兵极大的信心，此后在自己阅读学习的基础上，我还认真聆听专家讲座，虚心向其他老师请教，不断提高自己的教科研能力，多次在市小课题研究评比中获一等奖，《浅析新课程背景下思想品德课堂教学形式》获省教育科研优秀论文评比一等奖。 因此，作为南海的教师，应该是有人格力、学习力、专业力和创造力。坚持学校教育科研一体化，在工作中研究，在研究中工作，才能促进教师更好的发展。

与书对话，学会读书，读书会收获智慧。无疑，在教师专业成长的道路上，培养阅读的好习惯，往往让我们受益匪浅。初入南海，我阅读的第一本教育专著是《静悄悄的革命》，时隔多年，我依然能想起佐藤学教授讲究实效的教研作风，这对我此后担任教研组长，开展教研活动给予很多的启发和帮助。在紧张的工作之余，我在学校图书馆借阅了大量的教育类书籍，开阔自己的教育视野，丰富自己的理论素养。在《教育的理想与信念》中我沉醉于肖川博士用诗意的语言所描绘的多彩的教育世界，在《教学的勇气》中我专注于帕尔默先生对教师心灵的关注。如今，学校多次组织开展图书漂流、“书相伴 悦分享”等读书沙龙活动，引领教师传递阅读的力量，享受学习的快乐。利用钉钉“全员学习圈”，创建了青年教师成长学习圈，分享教育智慧，交流学习感悟。改变自己，要从阅读开始。阅读，正成为南海人的第一修炼，成为促进教师发展的重要途经。

 近几年，个人角色有所转变，我担任初中部教师发展处主任，在部门工作中，努力做好为教师服务工作，着手制订了“教师专业发展管理实施细则”、“优秀团队等级评估细则”、“教师理论素养专业提升计划”等一系列制度及流程，组织教师通过钉钉全员圈、格致论坛等途径，分享教育经验，促进专业化思考与实践。完善青年教师成长导师制活动，助推青年教师专业成长，加强教师学术管理，完善校本研训机制，推进省级示范性教师发展学校建设，积极为教师成长搭建平台，尤其为青年教师成长提供尽可能多的帮助。我坚信，每个南海人都成为优秀，学校才会更优秀。

砥砺前行20载，乘风破浪正当时。让我们细耕南海文化沃土，以文化的力量助力教师专业成长，成就教师幸福人生。南海的前行路上，有你，有我，想想都是一件非常美好的事。