面对这么多教师和学生，并且是在一种相对特殊的机制环境下以一种不同寻常的速度集聚起来的教师和学生时，我们是有压力的，现在也是。面对这么多教师和学生为学校、为自己、为同事同学所写下的与“南海十年”有关的文章时，要在他们面前写下几段文字，我忽然感到非常困难，确实，有些思想和感受是很难表达的，况且是在众人面前，校庆之际。
在南海的日子里，除了感受到比较大的工作压力之外，时常会有一种感激之情在心中涌动。人是种奇怪的动物，一方面我们因为琐碎事务的困扰而絮叨，一方面又因为能与一群优秀的同事一起共事而感动。生活是一种巨大的偶然，这种偶然的能量大到可以在某一个特定的时间里让这么多人走到一起，并逐渐建立起一些共同的价值信念，进而完成我们面前的需要耗费大量心力的事情。十年南海，团队是最值得骄傲的！
当一个群体受到特别的关注时，通常也会滋生出一些特别的东西，因为人们习惯于把自己最好的一面展示在大众面前。受关注，有适合的时间和空间，有趋同的愿景，个体的优秀因子就会产生粘合反应，转化为团队特质。在我的理解中，对孩子的热爱，对责任的担当，对理想的坚持，正是这种物质的核心因素，它更多的表现为一种自觉，并成为常态，已经成为南海基因中比较鲜明的标记，成了这所学校的文化底色。
可爱的孩子成就了学校的幸福。从2001——2011，一些孩子从幼儿时走进南海，在这儿一呆十年，身上已带了浓重的南海印记。就像孩子依赖学校一样，我们的幸福同样寄托在孩子身上，对这一点，我深信不疑。寄宿制学校的特殊在于从一开始教育就具有更多的公共生活元素。在南海，无论教师还是学生，生活与学习并没有特别清晰的界限，校园生活时间拉长，校园关系明显靠近，校园生态因而与人的生活有了更多的联系，维护与优化环境生态自然便成了人们自觉的要求。从这个角度看，孩子们文字中的诸多感受就得到了诠释：爱与尊重成了南海生活的主题。
时间飞快，快到甚至感觉不到它的存在。事实上，当我们沉浸在某项工作之中时，对时间的感觉也会随之迟钝起来，直到出现某种提醒，譬如现在。南海十年，我们忽然发现，很多当初的孩子已经长大，许多孩子正在长大，还有更多的孩子期待着长大，在时间里，在孩子的目光中，学校也在长大，任何一所学校，无一例外。
现在是深夜，我从办公室出来，下楼，72级台阶，一路走向宿舍，上楼，还是72级台阶。
今年秋季，有1280名学生毕业，1225名学生走进南海。
陆 熊
2011年9月3日
