——南海实验初中2011学年工作计划

 

2011学年是学校第二个十年办学历程的开局之年，也是舟山群岛新区建设实质性启动后的第一个教育纪年。经过前十年的发展之后，南海初中的办学基础已相对稳固。学校德育与教学之间的关系相对平衡，学校教育教学文化基本成形；生源结构相对稳定，家校关系走向常态，社会评价趋于平和；课程建设与管理扎实推进，并渐已形成自己的特色；从封闭走向开放、单一走向多元的办学方向，经过理念到实践，已形成一定量的积累。在新的发展机遇面前，南海初中要立足自身实际，坚守办学本色，在保持全面教育教学质量稳定的基础上，解放思想，创新机制，以专业化思考与实践推动现代学校建设，以开放的胸怀面对教育均衡的现实要求和群岛新区建设的历史机遇。

聚焦学校公共生活系统的构建，聚焦学校管理、学生发展、教师工作的专业化思考与实践，聚焦学校教育附加值的提升。坚持三个负责，恪守师道本分；强化团队意识，守住核心价值基础；落实过程管理，守住质量底线。

一、重点工作目标

1、提升校园公共生活的质量内涵

树立德、智、体协调发展德育为先的观念，明确生活学习协调发展生活是基础的观点。以提升校园文化品质为导向，以构建良好的师生关系、同学关系为重要抓手。切实强调学生的生活规范和质量，强调学生活动组织的价值把握，强调对学生自主管理、自我教育与服务的引导和帮助，强调公共生活基本准则在日常教育活动中的有序渗透。从“整洁有序”、“礼貌友善”、“自主互助”入手抓好生活规范；从“阅读学生”、“平等对话”、“扬长避短”几个纬度促进师生关系和谐；从“书香校园建设”、“学生社团活动组织”、“性情养育课题研究”、“品牌主题教育活动构建”等几个途径提高校园公共生活质量，努力提升校园文化品位。

2、着力推进学校工作的专业化思考与实践

依据教育规律办学校，依据学生的认知特点实践教育。研究学生以提高教育工作的实效；研究管理以提高学校管理的科学性；研究教材与课堂以提高学科专业能力的应用水平。

围绕推进学校工作的专业化思考与实践，积极倡导教育教学反思，寻找工作缺失，自觉主动地纠正日常工作中的伪专业甚至是反专业的行为；组织力量研究不同年龄段学生的身心与认知特点，总结与摸索工作方法，逐步形成具有普遍意义的指导意见；搭建平台，创新校本培训载体，规范与系统德育工作研修。

从2011学年起，用几年的时间，以专业化思考与实践为重要切入口，专注于现代学校制度与教育实践的专业化研究，把提升学校内涵落到实处。

3、巩固与保持全面教育教学质量

一以贯之地坚持“抓中间促两头”的学科教学策略，根据各年段的生源实际，针对性地制订各学科施教建议，努力控制变量因素，保持各梯队学生群体正常分布。继续深化基本组织单元建设，以备课组、平行班为重点抓好管理梯队建设，落实扁平管理。关注学科组均衡协调发展，在抓好主要学科组建设的同时，重视边缘学科建设，切实加大音体美、信息技术、德育校本课程的管理力度。巩固和深化星级教研组的内部建设。

2011学年教学质量目标：中考一档分数线绝对人数保持全市前二位，平均分、前30%学生分布值保持全市前三位次，后20%学生控制在5%以下；七年级、八年级统测科目单科不合格率控制在7%以内。增大学生自主学习、自我管理的引领力度，学生学习品质较上年有提升。科技、艺术、信息、体育学科水平稳中有升。在2010学年的基础上，调整学生社团，立足普及与提高的设想，定点定人定规范，逐步纳入常规管理。组织社团文化节，学年内精品社团数达到八个及以上。书香达标班级争取达到50%及以上，校园阅读氛围明显浓厚。

二、具体工作措施

（一）重点工作

1、关注学校公共生活，密切生活与学习的关系

学生进学校是为了接受学习，学习是生活的有机组成，两者不可分离；由于身处群体，因而需要公共关系教育；由于学校是教育场所，因而需要课程支撑；由于构成学校的核心要素是教师与学生，因而学生生活与教师生活密切相关。

优化学校公共生活的基础是师生关系，研究与促进师生关系的主体是教师，切实加强师德建设，增强育人意识是做好本项工作的核心所在。

切实关注学生的生活规范关乎学生全面素质的提高，全体教师责无旁贷。要从自身感召、指导引领、评价跟进等多层面入手，生指部要建立住宿生生活档案，班主任评语要有意识体现学生的生活表现，任课教师要结合学生的生活分析有责任、有意识的矫正学生的不良学习习惯。

整理和开发德育课程，制订并实施南海实验初中学生公共生活守则，使学生公共生活素养的提高有切实可行的抓手。综合教育活动课的设计要切合学生身心发展实际，渗透公共秩序、道德内容；劳动课要逐步形成规范性要求并落实课程评价；起始年级开设礼仪课程，期中或期末安排学生进行个人礼仪自评；大型主题教育活动的组织要进一步引导学生会（自管会）参与；学科教学要切实关注涉及学生公共生活内容的教育。

教师着装、言语、生活习惯等应高度自律，提高自身修养水准应该成为教师专业发展的核心内容之一。

2、自觉进行专业化反思，主动加强专业化实践

学校内涵发展的关键是专业化水平的提升，学校转型升级所依赖的基础是管理专业化、教师专业化实践的深度和广度。现代化学校创建的最重要指向是依照办学规律工作，按教育规律育人。

首先是进行管理的专业化反思，要依靠全体教师查找学校管理上不科学、不精细、不具持续发展意义的举措，从反思管理入手，进而全面推进本项工作。

其次是研究学生，从学生的身心发展、认知、学习、情感、同伴关系等入手，全方位寻找规律性因素，由教师发展处形成指导性意见，从而促进专业化实践。

再则是利用各种途径促进学习、思考与研究。格致论坛要紧扣专业化主题，安排各层面教师交流经验得失；学校适时组织案例分析会并征集评比有普遍价值意义的案例在学年末予以表彰；校本培训的载体要在本学年有突破，特别是德育工作的研训平台要进一步开发并逐步形成规范。

结合轻负优质攻坚项目研究专业化思考与实践推进的途径，提高课堂教学的吸引力，强化学法指导，构建高效课堂；要通过开展优秀作业设计、命题比赛等活动，平衡优质与轻负的关系，推动积极减负。

3、深入推进书香班级和学生社团活动建设

作为多元追求，努力提高学校教育附加值的主要途径，书香班级创建和学生社团活动组织在2010学年已取得了一些阶段性成果。但与设计目标和规范要求相比，仍存在较大距离。2011学年，在学校公共生活系统构建和深化的大框架下，书香班级创建，学生社团活动仍是有机的组成部分。以共识促合力，以规范求深化应该成为基本工作要求。

书香校园创建要在上一学年的基础上，着力于营造教师学习氛围，丰富书目体系，提高阅读指导质量，扩充读书活动载体，尝试“十佳书橱”、“优秀读书笔记”评选。学年内书香达标班级达到50%以上。

根据一年来社团活动的施行情况，本学年要考虑学校资源实际，有序扩充社团数量，已有社团要在普及与提高分层设置的原则下进行调整，既为精品社团的建设创造条件，也为学生提供更多的选择。努力做到定点定人定规范，学年内完成1-2个示范性社团课程标准，精品社团数达八个及以上。举办社团文化节，为学生社团搭建展示的平台，逐渐浓厚社团文化氛围。

4、持之以恒重视团队组织建设，弘扬“合作、奉献、积极、务实”的团队文化。

行政管理团队建设，重在强化行政服务、责任担当意识；重在提高管理的科学性、实效性；重在团队核心价值观的引领和通过沟通、对话、相互提醒以搭建起工作交流与反馈的桥梁。

年级段、教研组团队建设，重在把握学校重点工作的方向，抓细抓实常规工作要求。按照七年级抓规范、八年级抓巩固、九年级抓提高的既定思路，有效安排年级段学年工作，要将教师们的注意力聚焦在重点工作上。根据校本教研、师徒结对、教育附加值追求这三个途径的相关要求，确定教研组工作重点，并落实具体举措。

平行班、备课组的团队建设，是这几年我校工作的一大重点，经过全体教师的努力，正逐渐成为工作亮点，受到方方面面的关注。基本组织单元建设是教师团队建设的基础环节，是管理重心下移的关键所在。本学年，将一以贯之地执行优秀平行班评比制度，加强过程性改进环节；要进一步落实备课组工作规范，深化内部建设，全面提高备课组团队的工作合力。

5、积极推进开放办学，提高服务区域教育的自觉性

在一个全新的经济、文化、教育的发展环境中，守本色、谋发展，以开放的视野审思自身；以开放的胸怀吐故纳新；以开放的思维谋划未来，已成为学校健康发展的必然选择。

增大与市域内学校交流的力度。继续做好与海星中学的城乡学校协作体工作；积极配合市教育局、市教育学院做好师徒结对、教师培训及其它需要的送教支教任务；认真谋划新城区域教育一体化的工作，提前思考并计划学校公民办分离方案，为推进新城区域高水平教育均衡示范区和服务群岛新区建设提前热身，夯实基础。

扩大和深化与市域外学校的合作交流。继续推动与金华、衢州、丽水三地市学校联合体的互访研讨；密切与省内教育发达地区学校的联系；进一步规范落实学科组外出学习交流的制度要求；结合师训工作，细化教师外出学习培训的管理制度，创新教师专业发展档案袋建设。

6、以学生干部队伍建设为重要抓手，深化特色学校创建工作

作为2010学年的重点工作，优秀学生干部团队的培养工作有了一些突破，学生会、学生自管会的人员构成和组织功能较之前在广度和深度上都有了新的提升。本学年，要继续做好学生干部培训工作，丰富少年团校校本课程内容，分层要求，提高学生干部培训的针对性和实效性，把培训学习与工作实践结合起来，增加实践体验的含量。要进一步扩大优秀学生团队，吸纳更多的优秀学生加入自主管理的行列，以建立行动小组的形式落实学生参与学校的管理重点。准备设自主管理、自我教育的“金点子”奖，以提高学生干部介入学校管理的积极性。

学生发展处、年级段、平行班、团队学生会（学生自管会）要形成合力，共同建设好学生团队办公室，理顺行政团队与学生干部团队的对话机制。

（二）常规工作

1、把握教学常规，坚持“抓中间促两头”，面向全体要质量

围绕教材研究、学情研究、教法研究、作业研究，在确保备课，批作（二次批阅）反馈小结等常规环节落实的基础上，提高对学科知识系统的整体把握能力，提高教学设计的科学性，提高课堂教学的吸引力，提高作业与练习的利用效率，化力气打造“高效课堂”，继续强化“有效作业”意识。

坚持“抓中间促两头”的学科教学策略，坚持面向每个学生抓质量。密切关注学困生工作，严格控制不合格率；仔细分析班级学生的学业发展情况，依据学情控制教学节奏；根据年段学生实情组织试卷，提高测试的效度，保持各梯队学生群体的正常分布，切实把“抓中间促两头”的策略落到实处。要认真开好每一次月质量分析会，重视会前分析、会后改进环节，重视自我诊断与完善。

2、落实阳光体育活动，提升校园教育活动质量

规范阳光体育活动的组织和管理，落实每天一小时的体育活动时间，提高晨跑、课间操、眼保健操的质量，提高体育课教学的规范和效率，落实小型体育活动组织和学生身体素质检测统计和后续跟进工作。

加强对音乐、美术、信息技术、地方课程的教学调研，落实课堂教学和活动的规范要求，巩固与提高其学科教学质量。

抓好精品主题教育活动，重点做好运动会、科技艺术节、校园吉尼斯（达人秀），红五月歌咏周、社团文化节的组织，努力提高传统主题教育活动的实施水平。

继续做好与韩国江华郡中学生的互访交流工作。

3、安全工作警钟长鸣

尽力使用好“栀馨工作室”，逐步建立起契合学生身心发展实际的心理健康教育课程体系。平行班要密切关注特殊学生的心理状况，并使之成为平行班交流的常规议题。

走读生的逐年增多给我们留下了更多的安全隐患，当前情况下，应格外关注常规的交通和网络安全教育。学生发展处要重新梳理安全主题教育内容，分年级段形成教育序列，并努力提高教育的实效性。

重视学校安全制度阅读，营造常读常新的氛围。

总务处应对设施设备安全隐患的排摸做到制度化、常态化。定时间、定主题、定责任人，并形成书面记录，提高问题整改的反应速度。

努力实现年度重大安全责任事故零目标。

4、党群工作重实际，文明办公室创建抓常态

党支部应紧紧结合现阶段工作形势，围绕“网格化”工作和“两创四敢”的要求，根据学校发展现状开展工作，从师德教育，团队文化，社区服务等方面拟订相关工作举措。联系分工会，领导党小组，发挥党组织的核心堡垒作用，引领教职工“二次创业”、负重奋进。分工会工作应在常态化上下功夫，努力创新活动载体，为教职工谋求精神福利，为教职工搭建更多交流的平台，切实抓好自身的组织建设。

文明办公室创建的核心要素是敬业奉献与团队和谐，创建重心应落实在常态管理上，重过程重细节。文明生态无处不在，创建成果潜移默化。此外，需要重视办公室物化环境的维护，努力营造出积极向上、和谐愉悦的环境氛围。

5、家校联系与宣传工作

家校教育合力是成功教育的要素之一，要持续重视构建互相理解、互为依托、平等对话的家校沟通长效机制。常态化的电话交流与阶段性的下点家访应作为一种传统予以保持。本学年，要调整学部家长委员会，更多地寻求社会力量的支持，从学校管理层面加强与家长与社区的联系。

继续加强对宣传工作的领导，丰富学部网页内容，加快充实更新频率。积极利用媒体力量向外宣传学部的办学特色和发展愿景。加强对宣传橱窗的管理，重视通过宣传橱窗展示学生社团、学生团队文化、书香校园创建、主题教育活动等重要工作成果，更好地发挥每一块宣传阵地的作用。

6、总务后勤工作

认真落实总务后勤制度执行工作，持续推进精细化管理。认真做好物品的归类统计，明晰使用责任，提高仓储物品的利用率。加强对固定资产的阶段性检查和反馈，靠前管理，定期检查教室课桌椅、多媒体、橱柜等设施，发现问题及时提出使用和改进建议。重视对公用教室使用情况的督查，配合团队学生会指导学生自管工作。

切实提高服务意识，提升反应速度，保证服务质量。关注经费使用效益，科学安排专项设置，尽可能地将有限的公用经费用在刀刃上。

 

 

 

南海实验初中

2011年9月8日