2011学年南海实验初中的工作目标为：巩固和保持全面教育教学质量，着力推进学校工作的专业化思考与实践，从而提升校园公共生活的质量内涵。根据这一目标本学年德育工作思路为：2011学年要在学校公共生活系统构建的大框架下展开学部德育工作，把班主任、生指教师、学生干部三支队伍的培养纳入到校园公共生活系统的深化过程中思考，以德育校本课程的开发、校园综合活动的组织等充实校园公共生活系统，创新德育工作思路，实现德育工作专业化。

（一）重点工作

1.扩充师生关系的内涵，奠定构建校园公共生活的基础

近几年来学部一直强调加强和谐师生关系培养，要求全体教师严慈并济，以慈爱为本；辩证看待学生，以正向激励为主。用和谐师生关系影响学生更加能以积极、平和的心态，欣赏、向往的目光去看世界，看社会。本学年扩充新的内容，要求教师能更加全面看待、评价学生，不仅关注学生学业成绩，还要关注学生的生活规范，要从自身感召、指导引领、评价跟进等多层面入手；班主任评语要有意识体现学生的生活表现，任课教师要结合学生的生活分析有责任、有意识的矫正学生的不良学习习惯，生指部要建立住宿生生活档案。

2.开发德育校本课程，为构建学生校园公共生活提供操作依据

整理和开发德育课程，制订并实施南海实验初中学生公共生活守则，使学生公共生活素养的提高有切实可行的抓手。从“整洁有序”、“礼貌友善”、“自主互助”入手抓好生活规范；从预习、上课、作业、复习、考试、课外活动等环节入手抓好学习规范。

强调公共生活基本准则在日常教育活动中的有序渗透。综合教育活动课的组织要承担起主要责任。设计要切合学生身心发展实际，渗透公共秩序、道德内容；发挥年级段、班主任的集体智慧，初步形成各年段活动课案系列。

劳动课要逐步形成规范性要求并落实课程评价；把学生寝室内务、教室卫生工作以及劳动课表现结合起来，较完整的评价学生劳动与技能素养。

起始年级开设礼仪课程，礼仪本身是一门应用学科，因此既要在组织教学过程中不断补充、完善校本教材；还要坚持知和行的统一，采用期中或期末安排学生进行个人礼仪自评等方式将知识运用于实践，才能将学习、运用礼仪真正变为个人的自觉行动和习惯做法。

3.继续追求教育附加值，切实丰富校园公共生活内涵

作为多元追求，努力提高学校教育附加值的主要途径，书香班级创建在学校公共生活系统构建和深化的大框架下，仍是有机的组成部分。以共识促合力，以规范求深化应该成为基本工作要求。书香校园创建要在上一学年的基础上，以年级段为单位扩充读书活动载体，着力于营造阅读氛围，丰富书目体系，提高阅读指导质量，尝试“十佳书橱”、“优秀读书笔记”评选。学年内书香达标班级达到50%以上。

加大学生组织建设力度，继续推进“自主管理、自我服务”特色学校创建工作。本学年，要继续做好学生干部培训工作，丰富少年团校校本课程内容，分层要求，提高学生干部培训的针对性和实效性，把培训学习与工作实践结合起来，增加实践体验的含量。要进一步扩大优秀学生团队，吸纳更多的优秀学生加入自主管理的行列，以建立行动小组的形式落实学生参与学校的管理重点。准备设自主管理、自我教育的“金点子”奖，以提高学生干部介入学校管理的积极性。会同年级段、平行班、团队学生会（学生自管会）共同建设好学生团队办公室，理顺行政团队与学生干部团队的对话机制。

抓好精品主题教育活动，重点做好元旦汇演、校园吉尼斯（达人秀），红五月歌咏周的组织，着眼普及，关注提高。认真组织好各项春游、秋游、法制讲座等传统主题教育活动。

二、常规工作

1.学生日常行为规范培养

日常行为规范竞赛活动作为提高学生文明素养的有效抓手，我们将一如既往的进行，并采取学生干部参加检查评比的方式，培养学生“自主管理，自我服务”的意识。在十项常规中选择礼仪规范的提升作为本学年的增长点，推进学生自我形象的调整与完善。提高晨跑、课间操、眼保健操的质量，规范双休日留校管理。加强班集体建设，针对不同年段有不同的重点，起始年段重养成教育，八年级段重稳定与协调，九年级段重整体班风与学风，营造优良的校园生态。

2．多途径培养班主任队伍

前两年，为充实、扩大、更新班主任队伍，学校在青年教师、新调入南海教师承担班主任工作上作了许多大胆的尝试。在总结经验和教训的基础上，本学年要利用各种途径促进学习、思考与研究加强班主任队伍建设。加强班主任研讨，坚持每学期两次的班主任工作研讨交流制度，格致论坛要增加班主任专业化主题，安排各层面教师交流经验得失；组织案例分析会并征集评比有普遍价值意义的案例汇编成册；德育工作的研训平台要进一步开发并逐步形成规范。同时加强与外校联系交流，积极参加上级教育部门组织的班主任培训，使得全体班主任教育理念不断更新，教育思想更加丰富。

  本学年，将一以贯之地执行优秀平行班评比制度，加强过程性改进环节；本学年要逐步完善优秀平行班、优秀班集体评价制度，增加各类特色班级评比，多元化评价班集体建设成效，使评价机制能更好发挥对班集体建设的引领、指导和监督作用，提高德育工作的实效。

3. 心理健康教育工作

心理教育工作室正常有序开展工作，通过心理健康教育教育课的开设提高全体学生对心理健康的关注度，帮助一般学生渡过他们的特殊心理时期。尽力使用好“栀馨工作室”，逐步建立起契合学生身心发展实际的心理健康教育课程体系。通过心理咨询实效的提高来查找、关注特殊学生，建立特殊学生档案，并努力帮助他们得到正常的发展。加强全体教师心理教育培训，到2011学年暑假35%以上教师获得心理健康教育资格证书。

4.生活管理工作

加强生指教师队伍建设，规范生指教师例会制度，通过组织各种形式的教育理论、管理技能学习提升生指部领导管理能力，提升生指教师教育水平，整体素质，努力提升家长对学生管理的满意度。

5.安全与创卫工作

走读生的逐年增多给我们留下了更多的安全隐患，当前情况下，应格外关注常规的交通和网络安全教育。本学年要重新梳理安全主题教育内容，分年级段形成教育序列，并努力提高教育的实效性。重视学校安全制度阅读，营造常读常新的氛围。

6.家校联系

要继续加强与学生家长之间的沟通与联系。家校教育合力是成功教育的要素之一，要持续重视构建互相理解、互为依托、平等对话的家校沟通长效机制。常态化的电话交流与阶段性的下点家访应作为一种传统予以保持。本学年，要调整学部家长委员会，更多地寻求社会力量的支持，加强与家长与社区的联系。

南海实验初中学生发展处

2011.9.11