凝心聚力，加快推进现代学校建设

——南海实验初中2013学年工作计划

自2010学年学校提出“多元追求，努力提高学校教育附加值”的工作主题以来，经过三年努力，南海初中通过调整管理架构，推动基本组织单元建设促进管理重心下移，已形成比较稳定的教育教学组织结构；通过引导公共生活教育和学生自管自育，校园文明氛围正在逐步浓厚，校园生态日渐优化；通过学生社团组织、书香班级创建、科技教育和主题教育活动的开展，学生个性特长的培养得到进一步重视，展示平台进一步丰富，为学校生活注入了更多正能量；通过推进课程开发与实施，启动课堂教学模式改革，引导育人理念的转变，促进培养目标与课程结构的优化，使学校逐渐增加现代教育的元素。三年来，南海初中在转型升级的路上已经迈出了重要的一步。

根据市教育局2013学年重点工作要求和总校学年工作思路，结合以上背景分析和初中部2012学年工作的推进实际，提出南海实验初中2013学年的工作主题：强化育人意识，深化队伍建设，优化课程结构和课堂教学模式，加快推进现代学校建设。

一、重点工作目标

1、回归教育本源，坚持育人为首，提升校园公共生活质量

理解教育质量内涵，把注意力集中到培养身心健康，品性优良、具备现代公民意识的一代新人上来，集中到人文精神与科学素养兼备的育人目标上来。规范教育行为，以专业化思维引领教育工作实践，立德树人。贯彻《公共生活守则》，关注生活规范，推进思想品德教育，丰富校园活动，提升校园生活质量。

2、巩固队伍建设成果，努力突破瓶颈因素

加强师德师风建设，强化服务意识，提升服务品质，坚持学生、教师、学校三位一体的发展思路，努力引导共同发展、协调发展。党支部要紧密结合现阶段党建工作要求，围绕“四干兴舟”、“网格化”工作，根据学校实际开展工作。分工会工作要努力结合文明办公室创建，围绕学校中心工作开展活动；要持续推进基本组织单元建设，保持管理结构稳定有序；加快青年教师培养步子，促使教师梯队正态分布；拓宽民主管理和学术管理渠道，加强管理队伍建设，努力实践内部管理机制创新。

3、深化课程开发与管理，扎实推进课堂教学改革

以丰富校本课程，推进国家课程二次改革为方向，继续深化课程的开发与实施，落实各类课程，特别是校本课程和边缘学科的管理，逐步优化课程结构，提高学校课程与培养方向的吻合度。全面推进“学为中心”的课堂教学模式改革，改变传统课堂讲授与练习一统天下，以教代学的现状。从课程与课堂两个维度扎实推进课改工作。

4、树立全面质量观，保持教育教学质量高位

坚持“抓中间促两头”，坚持抓全体、抓全面、抓全程，坚持七年级重规范，八年级抓巩固，九年级促提升的基本策略。2013学年，要继续推进“书香班级创建”、“学生社团活动”、“科技教育”、“学生自管自育”等重点项目；推动体艺特色建设，巩固五星级教研组的建设水平；关注学生体质健康标准的落实，推进心理健康教育，力争学校教育品质有新提高。

2013学年学科质量目标：中考一档分数线绝对人数全市前二，平均分、前20%学生分布值、后20%学生控制比例保持全市前三位次；七、八年级统测科目单科不合格率控制在8%以内，学科综合质量继续保持全市前列。

扩大精品社团和书香达标班级比例，科技与艺术教育较之前有新突破。

保持重大安全责任事故零目标。

二、具体工作措施

（一）重点工作

1、立足学校生活，坚持育人为本，师生互动，创设现代学校氛围

以《公共生活守则》为主线，加强生活教育与管理，重视公共生活规范，提升公民素养。要求全体教职工以身立范，加强个人素养修炼，做遵守公共生活守则的表率，提高处理家校关系、师生关系、个人与团队关系的能力，正确把握育人与教书的关系，把注意力集中到岗位工作的专业化品质提升上来。

     把握学生校园生活一日流程，抓重要节点逐一落实规范要求；根据《公共生活守则》，整体要求并分阶段逐条开展专项性教育，重视巩固环节，务求实效；要求家长配合，引导学生参与家务劳动，结合学校劳动课实践以养成劳动习惯，保持教师办公室整洁，教育用语贴切温和。

    充分发挥综合教育活动课、礼仪课、思品课、心育课及主题教育活动的功能，力求教育实效。

2、立足队伍建设，提高服务品质，精细管理，夯实现代学校基础

一是强化师德建设。设置岗位工作基本要求，立德树人，以身为范，争做学生爱戴、同行尊重、社会认可的好教师。

二是强化“教育服务”意识。要求全体教职工科学理性处理家校关系、师生关系，注意处理各类问题的技巧与方法；行政后勤管理尤要强化“服务”观念。从服务一线、服务教职工的要求出发，切实提高管理品质。2013学年起，学校重点工作试行项目化管理模式。

三是加快青年教师培养步伐，继续推进班主任德育队伍建设。坚持之前几年的做法，选择青年教师担当班主任工作，逐步形成梯队正态分布，实现班主任岗位的轮休。完善师徒结对制度并重视过程推动，以形成成长互促的校本研训氛围。增加青年教师德育工作岗位的锻炼机会，加强教师团总支和青年教师研习社建设，努力创造青年教师专业成长的空间。

四是发挥工会、学术委员会的作用，积极推动民主管理。坚持重心落地，持续关注备课组、平行班、办公室等基本组织单元建设。落实谈心谈话制度，加强交流与沟通，广开言路，拓宽民主管理之门。浓厚学术管理氛围，发挥名师工作室和骨干教师的作用，落实学术委员会的职责和权利。

3、立足课堂教学，推动教师教学方式和学生学习方式的转变，在课堂层面深化素质教育。

在上学年设点试验的基础上，2013学年，课堂教学改革全面推进。

无论从学生发展、教师发展、学校发展等各个方面分析，课堂教学的改革势在必行，作为学校转型升级的核心环节，课堂的问题将是我们解决更多问题的症结所在。学年初，学校将出台《南海实验初中课堂教学改革指导意见》，立足对各学科本质的研究，从教学目标、教学方式、学习方式三个维度，推动“学为中心”的课堂教学改革，努力实现传统教学模式向现代课堂教学模式的转变。

各学科组应把主要精力放在课堂教学研究上，广泛开展集体备课、听课、评课，落实精讲精练，推动学生自主学习、独立思考、合作探究、归纳整理。年级段、平行班要把培养学生自学的习惯、合作讨论的素养、自我管理的能力放在重要位置，引导教育学生养成新课堂所需的各种规范。教师发展处、名师工作室要分解课堂教学改革的技术环节，组织推动小课题研究。

4、立足课程优化，着力课程管理，基本完成学校课程框架构建

学校育人目标的达成需要与之相适应的课程支撑，经过几年努力，我们围绕校本课程开发、国家课程校本化改造和校园主题教育活动课程化等几方面已形成了若干积累。本学年，我们拟着手对已开发课程（礼仪、心育）进行文本修正，形成相对系统规范的校本课程教学材料；基本确定综合教育活动课的内容序列，并开展课案征集；化大力气推动国家课程的二次改造，重点对思想品德、生活化实验、英语第二课堂、音体美信息技术课程进行教材整合实验；同时编印《南海实验初中学生人文读本》，更新充实学生阅读书目，在上一学年精品社团课程化探索的基础上，扩大范围继续推进；根据大型主题教育活动指南，进一步在活动目标定位、活动内容设置、活动评价实施上下功夫，力求在精品化上再迈进一步。

2013学年，要着力课程意识的再渗透，引导教师深刻把握各类课程的本质定位和核心价值，将课堂改革与课程开发紧密结合起来，要着力课程的实施管理，加强过程跟踪调研，将课程改革与教师专业提升紧密结合起来。

5、立足学生自管自育，着力团队会建设，积极推进特色项目创建

“自我教育、自我服务、自主管理”，作为我校团组织和学生会（学生自管会）的特色亮点已持续多年，是学校办学的一张名片，逐渐成为支撑学校全面教育质量的重要力量。本年度，要提前筹划第十三届学代会，继续做好学生会（学生自管会）干部的直选工作，改进以往的干部结构，以适当比例保留毕业班学生会干部的份额，更好地做好传接工作；适当扩容，组建学生义工团专项行动小组并明确相应职责。本学年起，着手建立南海实验初中学生义工档案，深入细致地建设好团队会办公室，重视少先大队部建设，做好“小手拉大手”工作。建立平行班干部会议制度。

继上学年申报体艺特色项目之后，本学年要着力推进篮球、合唱特色项目，拟定体艺特色项目的专项行动方案，以此为重要抓手，活跃校园体艺氛围，继而丰富校园生活，丰厚校园文化。

6、立足新城一体化，积极帮扶结对，深化开放办学

转型升级意味着顺应潮流，应变谋变，在变化中守本色，在变化中谋发展。以开放的视野审思自身，以开放的胸怀吐故纳新，以开放的思维谋划未来，既是学校发展的必然选择，也应该成为学校可持续的内在需要。

一是围绕课堂教学改革，大兴专业化思考与实践之风，积极创设校内学术民主、合作共享、成长互促的工作环境，在校本研训层面形成开放的氛围。

二是积极参与新城教育一体化工作，主动对接成员学校，共同策划组织重大活动，推进资源共享，文化互补；积极落实市教育局、市教育学院关于新城教育一体化的政策举措，更好地服务区域教育。

三是加大与市域内学校的交流力度，继续做好与嵊泗海星中学，县初级中学的城乡互促共同体工作；建设好名师工作室；努力完成上级教育行政部门下达的各类培训、支教、研究任务，发挥示范学校的辅射作用。

四是加深与市外学校的合作交流，密切与省内外教育发达地区学校的联系。继续推动六地市实验学校联盟的互访研讨；促成与市外结对学校教育交流的正常化，保持南海实验初中作为新区教育的窗口地位。认真执行教师（或团队）外出学习交流、培训研修的相关管理制度。

（二）常规工作

1、“抓中间促两端”，坚持面向全体要质量

坚持抓全体、抓全面、抓全程，努力保持学科教学质量三线平衡。在当前优质生源减少、生源链拉长、生源结构发生较大变化的背景下，坚持“抓中间促两端”已成为考量我们能否坚守办学理念能否保持办学品质不变的重要标志。

在继续做好教学常规、落实作业“二次批阅”和分层教学、年级段质量分析例会的基础上，努力控制不合格率，提高全科合格率；建立竞赛辅导和评价机制以促进资优学生发展；研究新的生源背景下学科质量分析模型，提高分析的针对性和实效性；在课堂的改革中充分关注作业分层要求，明晰预习作业、课堂作业、课后作业的具体功能，逐步建立学生预习作业和课堂作业题库，是本学年起教学管理的重要环节。此外，紧扣工作重心，加强过程诊断分析改进，要成为校长室、行政处室和全体教师的共同任务。

2、以书香、社团、科技教育为主要抓手，推进积极减负

作为提高学校教育附加值的重要途径，经过三年努力，书香班级创建、学生社团活动组织和科技教育已形成一定积累，取得了阶段性成果，制度设计、硬件条件、过程性规范和目标评价正在不断充实定形，但与预期目标及理想状态仍存在一定差距，需要继续着力推动。2013学年，该项工作的基本要求是求合力、抓规范、谋深化、出精品。

书香班级创建：教师学习求突破，根据总校要求，围绕专业化思考落实相关举措；学生阅读氛围求浓郁，充实书目体系，关注书籍漂流，重视日常管理跟进，继续做好“书香少年”、“书香家庭”、“优秀图书角”、“优秀读书笔记”的评选工作，编印并使用好“人文读本”，增加英文作品的阅读份量并组织开展相对应的活动。学年内书香达标班品质有新提升。

学生社团组织：创新招募方式，提高学生参与率，有序整合和扩充社团类型。结合体艺特色创建，继续建设好精品社团。结合校园环境布置，逐步改善社团活动的硬件条件。学年内精品社团数较上年度有新突破。

科技教育；着力于“南海少科院”的培育，认真抓好气象站、网箱养殖、种植园和创新实验室等科普基地建设，逐步推进研究性学习。本学年，相关科技学习（实践）小组要在研究过程上下功夫，在构建研究性学习规范上下功夫，把重心放在学生的研究过程中，以过程出品质。学年内力求科技教育内涵有新积累。

3、重视健康教育、安全工作警钟长鸣

落实“为孩子健康负责”的理念，一是规范体育课教学，确保课堂常规，提高课堂效率，规范体育课评价；二是落实每天一小时的体育活动安排，加强对晨跑、课间操、眼保健操、大课间活动的管理，提高活动质量；三是有序安排小型体育活动，重视学生体质健康标准检测统计和后续跟进工作。

提高“栀馨工作室”的工作水平，提高心育课的专业化水平，继续规范和完善特殊学生档案并重视过程跟踪。争取化1~2年时间提高“栀馨工作室”的专业等级。

认真组织国防、法制、环保及其他各类专题教育，落实健康促进学校的相关要求，分阶段安排安全专项教育，严肃学生集体活动纪律，做到预案先行，责任到点，严控群体性安全事故的发生。总务处、生指部要切实做到安全检查制度化。针对走读生不断增加的现状，要重视学生接送时段的管理，并继续认真履行寄宿生管理的相应规定，杜绝安全隐患。保持学年度重大安全责任事故零目标。

4、总务后勤工作抓规范重品质，切实提高保障水平

基于校部两级管理实际，总务处要加强与总校后勤各部门的对接，主动征询学部各职能部门（包括年级段、生指部）的意见建议，努力增强服务意识，提高服务的专业素养，保持服务线路通畅有序。

继续完善后勤保障制度，逐一细化各类事务的工作规范，进一步明晰固定资产的管理责任，建立定期或不定期的反馈机制。清理仓储物品，提高资产的使用效率。

根据学部经费使用实际，关注经费使用效益，节流减排，力求公用经费和专项资产使用到位，确保经费使用安全。

5、密切家校联系，加强宣传工作领导

在教育的诸多因素中，家庭教育至关重要，在学校教育目标达成的诸多环节中，家校合力必不可少。学校生活与家庭生活互为因果，要深刻认识到我们的工作在很大程度上依托于家长的理解学生的配合，离开家庭与社会，学校就成了无本之木。

要持之以恒地、智慧地处理好家校关系。努力营造起相互尊重、互为依托、平等对话的家校沟通氛围，放大家校教育合力。本学年， 要增补家长委员会委员，创造更多与家长委员会交流的机会。校园网要增加家庭教育的宣传比重。

继续加强对宣传工作的领导，提高各种宣传板块的效能，特别要重视对学生活动和学校特色成果的宣传展示，继续做好学生学习成果的展览工作，建设维护好教学区内的文化平台。

 

2013年9月